Lærere står sammen til kamp for skolens værdier

World Economic Forum har netop offentliggjort sin årlige rangliste over verdens mest konkurrencedygtige lande - Danmark er nummer fire.

"Den danske befolkning og arbejdstyrke bliver i udlandet beskrevet som engageret, selvstændig, fleksibel og demokratisk. Dette hænger uløseligt sammen med, at vi i Danmark allerede fra folkeskolen har fokus på, at viden og kundskaber skal bruges til sikre den enkelte elev en alsidig personlig udvikling. Vi lægger vægt på, at eleverne skal have baggrund til at tage stilling og handle. Og vi har opbygget et uddannelsessytem, der bygger på åndsfrihed, lighed og demokrati. Lærernes ansvar for undervisningen i forhold til den enkelte elev er en væsentlig forudsætning for, at vi når disse mål", hedder det blandt andet i den resolution, som kongressen netop har vedtaget.

Brev til Haarder og KL

Efter dagens værdidebat er der også breve på vej til undervisningsminister Bertel Haarder og til Kommunernes Landsforening med en opfordring fra Lærerforeningen til et samarbejdsprojekt, der skal halvere antallet af dårlige læsere i 9. klasse i løbet af en fem-årig periode.

Kongressen har også forpligtet Danmarks Lærerforening til at udarbejde et sammenhængende kvalitetssystem for folkeskolen bygget på lærernes og skoleledernes initiativ. Kommunalbestyrelsen skal forholde sig til det og påtage sig ansvaret for, at midlerne er til stede til at leve op til de fastlagte mål. DLF-formand Anders Bondo gav John Jensen, Ballerup, ret i, at det bliver en kæmpe udfordring oveni de nye nationale test, som blev vedtaget i sidste uge:

"Men måske kom det forlig netop på det tidspunkt for at handlingslamme os. Det må ikke ske".

Mogens Clausen, Grenaa, trak sit forslag til en resolution imod de nationale test, efter at princippet om undervisningsdifferentiering blev specifikt nævnt i den samlede resolution. I stedet for Gordon Ørskov Madsens forslag til resolution for at bevare formålsparagraffen vedtog kongressen en mere generel resolution om, at folkeskolens undervisning og hele dagligliv bygger på åndsfirhed, ligeværd og demokrati, og at disse elementer skal fastholdes som en del af folkeskolens værdigrundlag.

Undervejs i debatten fremkom stribevis af forslag til, hvordan lærerne lokalt kan kvalificere debatten om folkeskolen, og - som DLF-formand Anders Bondo konstaterede - 65.000 lærere er en magtfaktor:

"Nu kommer debatten om en ny formålsparagraf, og vi vil gøre vores til at sikre, at den debat finder sted på et mere kvalificeret grundlag end meget af den sidste tids skoledebat har gjort", sluttede Anders Bondo debatten om folkeskolens værdier og fremtid.