Kultur som integreret del af undervisningen

"Vi har lavet en læseplan, som gør kulturen til en meget større del af vores hverdag. Vi mener, at kulturen er en god metode til at få en større forståelse af sit eget liv", siger Bo Slemming, skoleleder på Valhøj Skole

Skolen har deltaget i et to-årigt forsøgsprojekt om den kulturorienterede skole under det nu nedlagte Kulturrådet for Børn, og det er erfaringerne herfra, der danner baggrund for kulturlæseplanen. I indskolingen fokuseres der på sanserne og legen, og målet er, at få børnene til at undre sig. På mellemtrinet fra 3. til 6. klasse skal de udforske deres omverden, og på overbygningen skal elevernes skabende trang stimuleres.

Det sker blandt andet gennem projektarbejde, besøg på museer, fra professionelle kunstnere, dansere og videoinstruktører, samt en effektiv udnyttelse af kulturtilbudene i nærområdet.

Ifølge Bo Slemming er en af de store fordele ved at bringe kulturen ind i undervisningen, at det kan fange nogle af de børn, som ellers har det svært i skolen.

"Vi har forskellige forudsætninger for at lære, og det er i virkeligheden en del af diskussionen om de mange intelligenser. For eksempel har vi haft stunt-undervisning, som pludselig greb fat i nogle, som ellers aldrig gad gymnastik. På den måde kan de få nogle succesoplevelser", siger han.

"Det, der er vigtigt er, at det ikke bare skal være endnu et projekt vi skal nå. I virkeligheden er det noget, vi skal prøve at tænke ind i alle de andre ting, vi går og laver, og det er meget vigtigt at det også er lærerne selv der tager initiativet", siger Bo Slemming.