Kritiker oprørt over nej til forsker-kig i testene

Test-evaluering giver ingen svar på, om testene duer

Professor Peter Allerup skal i den kommende evaluering af de nationale test se på fordele og ulemper ved det adaptive princip, som testene er bygget op efter. Men han har fået nej til at gennemføre en egentlig analyse af data fra de hundredetusindvis af test, der er gennemført gennem de fire år, testene har fungeret.

Samme testopgave er sværere i 4. end i 2.

Det oprører lærer og master i læsning Marina Norling:

"Jeg er specielt bekymret, fordi det review, som han og andre gennemførte af de første test i 2007, viste, at det faktisk kunne være tilfældigt, om en elev blev indplaceret på niveau 2 eller niveau 4 - altså henholdsvis under middel og over middel", siger hun.

Professor Peter Allerup går dog bestemt ud fra, at det problem er rettet op efter forskningsreviewet i 2007. Alligevel ærgrer han sig over, at evalueringen ikke giver mulighed for, ligesom dengang, at analysere på rigtige data fra testene for at se, om eleverne har fået en sikker bedømmelse.

"Ministeriet tør ikke", mener pensioneret lærer Niels Christoffersen. "For så har de brugt 100 eller 200 millioner på noget, der simpelthen ikke virker".

Han mener slet ikke, testene lever op til kravene til en adaptiv test, har han tidligere beskrevet på folkeskolen.dk

Er de nationale test adaptive?