Kommunikation og fysik

Vi kommunikerer som ingensinde før, på fax og net med nær og fjern. Bogens tema er overordnet set både vigtigt og aktuelt, og så skader det jo ikke, at det giver mulighed for at beskæftige sig med særligt spændende dele af fysikken.

Temaet behandles naturligvis fysikfagligt, men både historiske, samfundsmæssige og teknologiske aspekter spiller en væsentlig rolle og kommer især til deres ret gennem bogens opbygning. Eleverne skulle dermed have gode muligheder for at opnå en bred oversigt over emnet. En ulempe ved temalæsning er, at teorien ikke bliver sammenhængende. Det gælder også for bogen her. Den bør derfor ikke bruges, før eleverne allerede har en betydelig faglig indsigt, altså i slutningen af skoleforløbet.

Materialet består af en temabog med tekst og en mængde opgaver i både teori og eksperimenter, en kopimappe med arbejdsblade til eksperimenterne og en baggrundsbog, hvor læreren kan hente lidt pædagogisk og overordentlig meget faglig vejledning.

Bogens kapitler følger den teknologiske udvikling og starter med kommunikation med lyd og lys. Så følger telegrafen, telefonen, radioen, digital kommunikation og til sidst nogle bud på fremtidige muligheder på området.

Teksten er meget omfattende. Det er naturligvis spændende at komme ud i hjørnerne, men der kunne med fordel være foretaget en opstramning, der havde gjort den mere overskuelig og bedre udpegede det væsentlige. Der bruges for eksempel spalteplads på statisk elektricitet, skønt konklusionen er, at den ikke spiller nogen rolle med hensyn til kommunikation.

Ved løsning af de eksperimentelle opgaver henvises ofte til arbejdsbladene i kopihæftet. Her sættes eleverne passende på sporet med apparater og fremgangsmåde, men også sådan at der er plads til deres egen eksperimenteren og forsøg på problemløsning. I forhold til niveauet i tekstbogen er eksperimenterne ret simple. Der er klassiske forsøg fra el-læren, og der er forsøg med alverdens forskellige mere eller mindre relevante kommunikationsformer.

Baggrundsbogen følger temabogens kapitler. Tilsyneladende nærmest som en pligt angives først kapitlernes formål. Forfatteren er utvivlsomt meget vidende inden for sit emne, og han har tydeligvis været flittig med sin informationsindsamling om alt det nyeste, så det er det, vi med rund hånd får præsenteret. Denne historiske, teoretiske og teknologiske udredning sker ved en gennemgang af hver enkelt opgave. Det faglige niveau strækker sig i nogle tilfælde ud over folkeskolens.