Kommunalt rejsehold redder udsatte elever

I kult-serien The A-Team følger man en gruppe fejlagtigt dømte ex-militærfolks eventyr som lejesoldater for andre uskyldige. I Greve Kommune har man oprettet et såkaldt K-Team eller Konsulent-Team, der ikke skyder skurke for penge. Teamets tre læreruddannede konsulter kan derimod træde til i situationer, hvor selv den bedste lærerindsats ikke har været nok til at sikre elevernes motivation og trivsel.

En omsiggribende indsats De tre konsulenter har siden august 2011 samarbejdet med seks af kommunens 11 folkeskoler. Ifølge konsulent Niels-Erik Kvist, der er en tredjedel af holdet, tilpasser teamets indsats sig til den eller de konkrete problemstillinger, som de nødhjælpshungrende skoler henvender sig for at få løst.

"Vores indsats afhænger af problemets natur. Vi arbejder både med hele klasser, hvis der er problemer med trivslen og samtidig med enkelte elever i samarbejde med familierne. Vi prøver at gå hele vejen rundt om barnet og fungerer også som sparringspartnere for de lærere, der står med de problematiske klasser. Én af de opgaver, vi har, drejer sig om børn og unge, der ikke kommer i skole. Dem forsøger vi at få tilbage i skolesystemet", siger konsulent Niels-Erik Kvist.

"Tidligere var det det centrale visitationsudvalg, der stod for at visitere til kommunens forskellige tilbud. Med K-Teamet er det skolerne selv, der internt kan nå til enighed om at søge vores hjælp og så sende en visitation direkte til os. Nogle af sagerne er store udfordringer, hvor man på skolerne har forsøgt rigtig mange ting, før man henvender sig til os", tilføjer han.

Mellem skole og hjem K-Teamet forsøger med sin rejseholdslignende tilgang blandt andet at træde ind, hvor folkeskolelærere sjældent har adgang, nemlig i det direkte samarbejde mellem skole og forældre i elevernes hjem. Et typisk forløb med teamet varer mellem tre til seks måneder.

K-Team er knyttet til Udviklingscenter Familiehusene, og Niels-Erik Kvist er ikke i tvivl om, at centerets store fokus på skole-hjem-samarbejdet har smittet af på teamets arbejdsmetode.

"Indsatsen med forældrene er blevet yderligere forstærket af vores tilknytning til Familiehusene, fordi det er den måde, man arbejder på der. Det er den kultur, vi er blevet en del af. Samtidig har skolelederne ønsket, at man iværksatte en indsats i retning af flere rådgivende samtaler med forældrene i forhold til det at være forælder for et skolebarn", forklarer Niels-Erik Kvist.

Ind i hjemmet - ud af hjemmet Damagerskolen er én af de skoler, der samarbejder med K-Teamet og som har gjort det siden begyndelsen af året. Her valgte man i første omgang at tage kontakt til teamet, da man stod med en elev, der nægtede at møde op på skolen.

"Vi har en elev, som vi ikke kan få til at følge undervisningen. Her er det lykkes K-Team at etablere en kontakt til hjemmet, som vi ikke kunne fastholde, sikkert fordi det foregår hjemme hos familien selv. Nu begynder vi at kunne se et større samarbejde med eleven og forældrene. Som skole er vi afhængige af, at både forældre og elever samarbejder med os og synes, at skolen er vigtig. Hvis vi ikke kan få eleverne tilbage til vores skole, så kan vi måske få dem videre i andre skoletilbud", fortæller Damagerskolens leder Jan Mindegaard.

"Det er også en fordel, at det rent faktisk er lærere, der kommer ud for at hjælpe. Det gør blandt andet, at de skoletrætte elever kan modtage undervisning derhjemme, ikke som en fuldstændig erstatning for klasseundervisningen, men som en vej tilbage til skolesystemet. Vi har været meget glade for teamets indsats. De pågældende lærere er også gået positivt ind i samarbejdet med teamet, fordi de sidder med en afmagt, som bliver afhjulpet af konsulenterne", tilføjer Jan Mindegaard.