Hvis en gruppe lærere - efter at have læst og diskuteret denne lille bog - ikke tør gå i gang med kollegial supervision, er det tvivlsomt, om noget andet kan få dem til at overvinde utrygheden og gå i gang.
Uden at gøre sig til underforstår teksten hele den klassiske dannelse fra den græske oldtids skelnen mellem det gode, det sande og det skønne til den systemiske familieterapis principper.
Det, der især kendetegner fremstillingen, er den nøgterne og ærlige iagttagelse af gruppens fremadskridende læreproces og de reaktioner, den enkelte deltager oplever undervejs. Til spørgsmålet om, hvorvidt man kan lære noget af sine kolleger, svarer bogen med et rungende 'Ja'. For de fleste har det været et spring fremad i erkendelse og dermed en begyndende afklaring af et problem, hvis løsning i sidste ende kan komme både elever og læreren til gode.
Rapporten bygger på to beskrevne forløb med gensidig supervision på Rundhøjskolen og Vejlby Skole. Dens titel får ved læsningen den ny dimension, at din nærmeste kollega kan være din læremester. Sidemandsoplæring er en af vejene.
Kollegial/gensidig supervision
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.