Et notat, som AKF-forsker Beatrice Schindler Rangvid har udarbejdet på baggrund af data fra den københavnske Pisa viser nemlig ingen statistisk sammenhæng mellem tosprogede unges resultater i Pisa-undersøgelsen og hvorvidt de har gået til kommunal modersmålsundervisning efter skoletid. Hun understreger dog over for folkeskolen.dk, at det er statistik og ikke en måling af, hvilken effekt modersmålsundervisning har for det enkelte barn. Hun har kigget på Pisa-resultaterne fra 450 børn af forældre fra ikke-vestlige lande og renset datagrundlaget for effekten af en række socioøkonomiske faktorer. 255 af dem har fået modersmålsundervisning i løbet af deres skoletid. Rettet kl. 10.28: Men der er ingen statistisk forskel mellem hvor godt de to grupper klarer sig i læsning og i naturfag. Blandt drengene klarer de, der har fået modersmålsundervisning sig en smule ringere i matematik end de drenge, der ikke har fået modersmålsundervisning.
Alle partier i Borgerrepræsentationen bortset fra Enhedslisten er indstillet på at bruge de 15 millioner kroner, undervisningen koster, på en anden måde:
"Det er altid en fornuftig øvelse at se, om vi kan bruge pengene bedre, end vi gør i dag. Men det ligger ikke helt klart, om modersmålsundervisningen faktisk har en effekt, og vi skal have fast grund at stå på", siger skoleborgmester Bo Asmus Kjeldgaard, SF, til dagbladet Politiken.
København dropper modersmålsundervisningen
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.