"Hvis det er udtryk for KLs politik, så kan jeg bedre forstå foreningens idelige angreb på klassen som begreb", siger formanden for Danmarks Lærerforenings faglige udvalg Jon Kowalczyk. "Man vil åbenbart have mange flere elever per lærer - rene ulandsforhold, som jeg hørte om fra de afrikanske lande på den internationale lærerkongres i sommers".
"Nødvendigheden er udviklingens moder" hedder det i indledningen til Else Købstrups synspunkt, hvor hun redegør for, hvordan lærermanglen kan blive udgangspunkt for en helt ny pædagogisk tænkning.
"Jeg tror, børnene i 4. klasse ville synes, det var spændende at have Nikolaj i 10. til matematik i en time eller to", skriver hun og mener, at de store elever vil udvikle både deres ansvars- og omsorgsfølelse ved at optræde som lærervikarer. Hun kommer ikke ind på, hvordan de store elever skal aflønnes for opgaven.
"Vi vil jo alle gerne have, at vores børn og unge bliver selvstændige og ansvarsfulde. At de kan styre deres egen tid og deres eget arbejde", skriver hun videre og mener, at store børn sagtens kan arbejde selvstændigt rundt omkring på skolen, på netkafeer ude i byen eller hjemme ved mors og fars computer. Lærerfri timer er velegnede til at ruste eleverne til fremtiden, hvor hjemmearbejde er blevet moderne, mener KL-udvalgsformanden. "Læreren kan en anden dag senere på ugen vejlede den enkelte eller en gruppe af elever".
Jon Kowalczyk opfordrer endnu en gang Kommunernes Landsforening til at gå ind i en forhandling om arbejdstidsaftalen: "Så kunne KL også genlæse afsnittet "En skole på vej" - det handler i hvert fald om en helt anden slags skole, som vi før har været enige med KL om", lyder det fra udvalgsformanden i Danmarks Lærerforening.
KL: Lad de store elever undervise de små
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.