It-pædagogik

- med brugeren i centrum

Af Bjarne Herskin

150 sider, 198 kroner

Teknisk Forlag

Når man er en af dem, der ofte er gået frustreret og småstresset fra et edb-brugerkursus, så får man den ene aha-oplevelse efter den anden ved læsningen af Bjarne Herskins bog.

Forfatteren kaster sig ud i et velargumenteret angreb på det, han kalder Pinocchio-modellen, hvor kursuslederen er dukkeføreren, og hvor kursisterne trækkes rundt i skærmbillederne og kommandoerne i de såkaldte hands on-kurser.

Han plæderer lige så velargumenteret for en brugerrettet model, der ud fra en forståelsesorienteret undervisning skal gøre kursisterne selvhjulpne.

Han ser primært IT-pædagogikken som et middel til at kompensere for edb-faglighedens sekventielle natur. Ved at tage udgangspunkt i fagets karakteristika bliver kurserne en hukommelsesbombe af dimensioner, og ingen kommer hjem med væsentligt udbytte. Men ved at tage udgangspunkt i en række helhedsorienterede forståelsesaspekter, der tager udgangspunkt i de faglige pointer, som kursisterne skal aha-opleve, så vil undervisningen kunne give kursisterne en forståelse med hjem, der i højere grad gør dem selvhjulpne.

Det lykkes i bogen af Bjarne Herskin at overbevise læseren om, at man kan udforme en edb-pædagogik, der udspringer af en vurdering af brugernes behov og ikke af fagets systematik.

Dels rammer forfatteren plet i sit eksempelvalg, dels er hans bogs kapitler bygget eksemplarisk op omkring den systematik, som han plæderer for i edb-pædagogikken: Helhedsorienteret oplæg, analyse og problembehandling med visuelle oversigter, opsamling.

Bogen rummer i øvrigt en række pædagogiske overvejelser, som man kan udfordre sig selv med ved at vurdere sit eget fag og sin egen undervisning i lyset af.

Men under alle omstændigheder er det en bog, som vil være rar at have i hånden, når man skal gå i dialog med kursusudbydere om grund- og efteruddannelse på IT-området, og når man skal vurdere sin egen IT-undervisning.

Jens Raahauge