It i skolen: Projekter og kurser har kun begrænset effekt

Det betyder ikke, at de enorme summer, der er brugt på programmerne, har været spildt, understreger Rambøll Management-rapporten. De har været nødvendige for generelt at hæve niveauet. Men effekten kunne have været meget større, hvis der havde været mere fokus på, hvad kurser og projekter skulle være til i skolens virkelighed efterfølgende.

Rambøll Management har gennemført sin spørgeskemaundersøgelse blandt over 8000 mennesker tilknyttet i alt 224 skandinaviske skoler. Undersøgelsen viser, at de populære nedskrevne it-strategier ingen målbar effekt har på brugen eller effekten af it i skolens undervisning. Heller ikke lærerens deltagelse i it- eller pædagogiske it-kurser har målbar effekt, og skoler, der har deltaget i et større it-projekt, har hverken større brug eller oplever større effekt af it i undervisningen, end skoler, der ikke har været involveret i projekter. Hvad der til gengæld gør en forskel, er skolelederen. På skoler, hvor lederen er meget opmærksom på brugen at it i skoleudviklingen, oplever lærerne i højere grad, at eleverne er blevet dygtigere som følge af brugen af it, og tilsvarende oplever forældrene en forbedret kommunikation med skolen. Tilgangen til udstyret er også meget afgørende - jo færre elever om hver computer, jo større pædagogisk effekt af teknologien.

Samlet set konkluderer Rambøll-undersøgelsen, som er gennemført for de fire landes undervisningsministerier, at informations- og kommunikationsteknologien har en positiv indflydelse på det, der er skolernes mål, nemlig at forbedre elevernes læring. Lærerne oplever blandt andet, at it kan bruges til at styrke læsning og skrivning og kan bruges til at understøtte en mere differentieret undervisning til gavn for både de fagligt stærkeste og de fagligt svageste. Der er dog stadig problemer med, at mange tosprogede har færre it-færdigheder med hjemmefra end de øvrige elever, og det samme gælder piger i sammenligning med drenge.

De adspurgte lærere havde selv brugt computere i undervisningen mellem 1 og 5 timer i ugen før, de udfyldte spørgeskemaet. Undersøgelsen viser, at de lærere, der bruger computerne mest også er dem, der oplever den største effekt.

3/5-06: Rapporten er nu offentliggjort på dansk - se link til højre