Indskoling

Redigeret af Kirsten Rasmussen

126 sider

Gyldendal

Man bliver meget klogere af at læse denne bog. Den giver et bud på nogle måder til den nytænkning, der indtil nu kun har været postulater. Bogen giver nemlig mange vinkler på skolestarten og årsagerne til kravet om forandring. Den er letlæseligt skrevet uden at være overfladisk.

Per Schultz Jørgensen lægger ud med at beskrive de ændrede livsbetingelser for dagens børn, og hvilke konsekvenser det har for deres første møde med skolen.

Kirsten Rasmussen opruller forskellige overvejelser omkring og praksisbeskrivelser af samarbejdende team af lærere, børnehaveklasseledere og skolepædagoger. Her gives der højst forskellige bud på, hvordan og om hvad der kan samarbejdes. Alle steder pointeres det, at der skal afsættes tid til samarbejdet mellem de tre grupper. Temaet videreføres af Jesper Juel Pedersen, der beretter, hvor godt det kan gå, når skolen og skolefritidsordningen samarbejder om det enkelte barns trivsel, efter at det er erkendt, at der er problemer i barnets liv.

Artiklen om projektarbejde ligger nok ikke så langt fra hverdagen i mange børnehave- og førsteklasser, men den blanding af praksisbeskrivelse og refleksioner hos de voksne, der beskrives her, er en meget konkret måde at formidle arbejdsformens kernepunkter på.

Erik Håkonssons artikel understreger, at det er barnets naturlige, legende måde at lære sig talesprog på, der skal videreføres, når barnet skal lære (sig) at læse og skrive fra første færd.

Stig Brostrøms afsnit om legen afdækker og forklarer legens egenart set med lærer/pædagog- og børnehaveklasselederøjne, og han analyserer årsagerne til legens forskellige indplacering i henholdsvis børnehaveklasse, skolefritidsordning og 1. klasse. De gode eksempler, han giver, fremmer forståelsen. Han giver også sit bud på, hvordan pædagog- og læreropfattelsen af leg kan berige hinanden og tilføre folkeskolen nye muligheder for udnyttelse af legen som en faktor, der skal medtænkes i læringen.

Bogen anbefales til skolepædagoger, børnehaveklasseledere, lærere, ledere, politiske beslutningstagere og andre, der er interesserede i og i berøring med skolestart.

Lise Buhr