IND i biologien 7. klasse

- Man lærer kun ved selv at være aktiv. Det er en af de vigtigste meldinger i forordet til dette nye biologisystem. Og i materialet for syvende er der da også lagt op til en aktiv undervisning og dermed et højt aktivitetsniveau hos både elev og underviser.

Dispositionen for indholdet lægger sig tæt op ad faghæftets fire temaer: Naturområder, menneske og samfund, erhverv baseret på levende natur samt miljøproblemer. Her behandles emner som det åbne land med både dyr og planter, grundlag for liv, sundhed og livsstil, landbrug og de ferske vande.

Hvert emne introduceres med en kort tekst og en stor miljøtegning i en lidt pjanket streg som oplæg til fælles samtale på klassen. Derefter følger uddybende opslag, der i en tiltalende layout giver en lettilgængelig, informativ tekst, forslag til konkrete aktiviteter og en række mere eller mindre problematiserende spørgsmål. Indbydende og nemt at gå til.

Sundheds- og seksualundervisning behandles også. Sådan da. For klasselæreren som koordinator vil det være naturligt at bede bio-læreren om at varetage en stor del af dette obligatoriske emne. Sundheden er da også dækket godt nok ind, hvorimod sex'en spises af med sølle fire sider i grundbogen - og det begrænser sig til rent fysiologiske forhold. Ikke ét ord om følelser. I lærervejledningen henvises blot med fire små linier til et samarbejde med klasselæreren og inddragelse af materiale fra Amtscentralen. Og slet intet i arbejdsbogen. Disse spage sex-pip i bio-bogen er efter min mening alt for nemme at omdanne til en sovepude i den kollegiale 'arbejdsfordelings' navn med risiko for, at eleverne i syvende aldrig når frem til den spændende og helt nødvendige helhed i sundheds- og seksualundervisning.

Dele af indholdet vil kunne vække genkendelsens glæde hos de mange, der har anvendt Gjellerups biologisystem. Enkelte tekster og tegninger er hentet herfra, det fungerer fint og heri bestemt intet odiøst. Det kunne der derimod være ved, at Biologforbundet som faglig organisation med denne produktion har forlovet sig med et kommercielt forlag! Det må medlemmerne vurdere. Undervisningen tager i hvert fald ingen skade heraf, tværtimod.

IND I biologien tegner godt, og det bliver spændende at se næste trin til ottende klasse. Det er dog væsentligt at påpege, at materialet kræver en god portion biologisk faglig baggrundsviden og erfaring af underviseren for at give det optimale udbytte. Som system kan det ikke være tjent med at blive serveret af den, der 'lige havde et par timer tilovers' ved fagfordelingen.