Ikke mere mobning

Med udgangspunkt i den norske professor Dan Olweus' forskning i mobning gør Helle Høiby op med de myter, der er om mobning. Blandt andet at mobberen i virkeligheden er ængstelig og usikker, og at mobbeofferet er tyk, rødhåret eller har briller.

'Det er en permanent opgave for lærerne gennem hele skoleforløbet at arbejde med klassens sociale liv, også selv når der ingen problemer er', påpeger hun i denne bog, der handler om, hvordan man stopper mobning.

Hvad er drilleri? Hvad er mobning? Skal eleverne ikke lære at løse deres konflikter selv? Hertil mener Helle Høiby, at mobning ikke er en konflikt, men et overgreb, og derfor er det de voksne, der har hovedansvaret for at løse og udrede problemerne. Til det brug skitserer Høiby en værktøjskasse med tre faser: orienterings- og undersøgelsesfasen, omvæltningsfasen og opfølgningsfasen.

Værktøjskassen rummer en interessant og omfattende model, der i de rette hænder sikkert kan stoppe mobning, men i de forkerte hænder kan begå et nyt overgreb på en formodet mobber. Et af værktøjerne i modellen er en rundkreds, hvor alle elever skal fortælle mobberen, at de synes, han/hun skal stoppe mobningen, og læreren roser hver elev, der tør sige fra. En sådan rundkreds kan balancere mellem læring og hetz, og derfor understreger Høiby, at læreren må være opmærksom på relationen til hvert eneste barn i klassen, så alle børnene føler sig set, mødt, forstået og anerkendt. Er det udgangspunktet for rundkredsen, så kan hvert enkelt barn føle sig tryg - også mobberen eller formodede mobbere - for som Høiby også anfører, er det at respektere hinandens forskelligheder en slags vaccination mod mobning. Og er det en naturlig del af lærerteamets ånd, vil Helle Høibys værktøjskasse være en meget brugbar model til at stoppe mobning.