"Det er helt afgørende at vi imødekommer børnenes lyst til at blive klogere og få ny viden, da det motiverer dem til at blive ved med at være nysgerrige. Vi skal give børnene mulighed for, at lære nye ting på mange måder", siger parkdirektør på Danfoss Universe Mette Sørensen.
84 procent af børnene siger, at de bliver klogere, mens de leger, hvilket for Mette Sørensen til at understrege vigtigheden af uformelle læringsmiljøer.
I undersøgelsen har Danfoss Universe spurgt 1000 4. klasser om deres tilgang til ny viden. Børnene fortæller, at der er stor forskel på at lære i skolen og i fritiden. Det er sjovere at lære i fritiden, der er bedre tid og underviseren bliver ikke sur. Kun 2 procent af børnene mener, at de lærer bedre i skolen end i fritiden.
Børnene fortæller også i undersøgelsen, at de lærer bedre, når de bruger hele kroppen og ikke kun hovedet.
"Vi ønsker en debat om, hvordan vi bruger de uformelle læringsmiljøer som et supplement til vores børns måde at lære på. Vi har lyttet til børnene fordi vi synes det er vigtigt også at have dialogen med dem - og ikke kun de voksne eksperter, nemlig forskerne. Vi anerkender børnene og deres opfattelse af tingene", forklarer Mette Sørensen om baggrunden for undersøgelsen.
Skulptur kan give viden om elektrisk modstand
Danfoss Universe har mandag til fredag i denne uge stillet en skulptur på Axeltorv i København, som netop skal fungere som inspiration og give nysgerrighed i forhold til at lære med kroppen. Skulpturen er et instrument, som kun kan spille ved at 20 børn eller 10 voksne med deres kroppe forbinder pladerne på skulpturen. Eftersom mennesker yder forskellig modstand, afspiller hvert sluttet kredsløb en helt unik lyd.
Tanken er, at skulpturen skal give bevidst om, hvordan modstand kan måles og give forskellige virkninger.
Hver fjerde 11-årig synes det er svært at lære nyt
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.