Hit med historien!

Et nyt historiesystem for 3.-8. klasse. Det er tilrettelagt, så det lever op til intentionerne i den vejledende læseplan og undervisningsvejledning, herunder de nye 'Klare Mål'. I forhold til 3. klasses materiale ser dette mere indbydende ud, idet der er valgt en nydelig pastelgul omslagsfarve, og for grund- og arbejdsbogens vedkommende en kollage af tegninger anvendt i bøgerne.

Materialet er delt i fem afsnit, som samtidig udgør dets fem emner: Rigtigt og forkert, Jernbyrd og blodhævn, Du må ikke slå ihjel, Skræk og advarsel og Bedre mennesker? Heri er repræsenteret temaerne: Stat og samfund, Individ og fællesskaber, Normer og regler og Forbrydelse og straf. I følgebrevet kaldes temaerne: Ret/retfærdighed, forbrydelse/straf, grupper/fællesskab og samfundets love og opbygning.

Emner og temaer skal forstås, som de defineres i undervisningsvejledningen, hvor emner er afgrænset i tid, mens temaer - skønt de her i lærervejledningen kaldes tværgående - kan gå 'på langs' i historien. Således tager emnet Rigtigt og forkert udgangspunkt i nutiden (med besøg på et museum), men herefter springes til vikingetiden, tidlig middelalder, 1700-tallet og endelig slutningen af 1800-tallet.

Hvert emne indledes med en lille fiktiv fortælling med historisk indhold og er illustreret med oftest udmærkede tegninger i en enkel og klar streg samt fotos og gengivelser af ældre illustrationer. Ved nogle har man, lidt uforståeligt, udeladt farven og gengivet i sort-hvid.

Teksten er enkel og forståelig, sat i to eller tre smalle spalter og overkommelig for de fleste på klassetrinnet. Den og illustrationerne giver således en god indgang til arbejdet med stoffet.

Et emne afsluttes med en ramme med fire-seks såkaldte nøglespørgsmål, som skal opfordre eleverne til selvstændig tænkning og diskussion.

Arbejdsbogen er et engangshæfte, som med forskelligartede opgaver er et bud på supplerende beskæftigelse med stoffet. Det er illustreret med sort-hvide tegninger og fotos og kan, i den udstrækning eleverne selv kan arbejde med det, til dels erstatte - eller inspirere - elev-lærer-samtalen om grundbogens indhold.

I lærerens bog gives didaktisk og metodisk baggrund samt anden faglig støtte, blandt andet forslag til supplerende læsning, ligesom der er et antal supplerende kopisider. Den er enkel, anvendelig og god at støtte sig til ved forberedelsen.

Er man som underviser enig i forfatterens valg af stof, som de fleste elever vil finde spændende i sin substans, vil dette materiale være brugbart og vil kunne danne udgangspunkt for en vellykket undervisning.