Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Anmeldelse

FysiKemi 3

I serien FysiKemi

Gunnar L. Clausen
Start debatten
13. oktober 2011, kl. 02:22

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Disketten og farvebillederne fortæller os, at vi er i halvfemserne, teksten og øvelserne passer bedre til en af de foregående læseplaner end til den aktuelle.

'FysiKemi' giver en sammenhængende indføring i fysikkens og kemiens verden, står der uden på seriens bøger. Med det som udgangspunkt bliver teorien styrende med stivhed i dispositionen til følge. Et velgennemtænkt valg af dagligdags eksempler bidrager imidlertid til en opblødning, således at store dele af teksten vil synes vedkommende i 8. klasse.

Emnet energi udgør omtrent halvdelen af bogen. Eksemplerne drejer sig især om fødevarer og kroppens præstationer for eksempel ved sport, og de mest vrangvillige elever lokkes til med overskrifter som: Hvor høj en promille får jeg, hvis jeg drikker for eksempel to elefantøl?

De øvrige emner er kemi om de første tyve grundstoffer og deres funktion i organismen og om bevægelse og kræfter.

Skønt der lægges vægt på det teoretiske, spores netop her en stedvis unødvendig upræcished. Begreber sammenblandes (kraft, effekt, energi), og der skelnes ikke mellem enheder og begreber.

Teksten er overskueligt sat op i to spalter, som kun i få tilfælde brydes af illustrationer og tabeller.

Kopimappen.

Og hvad så? Vil for mange gange være den nærliggende reaktion på kopimappens forsøg. Man brænder lithium af, ser på flammefarve og måler pH på forbrændingsproduktet i vandig opløsning. Og hvad så?

I centrale kundskaber og færdigheder hedder det, at eleverne skal vurdere konsekvenserne af deres resultater og sætte dem ind i en større sammenhæng. Det er ikke en let sag i ovennævnte eksempel.

Beskrivelserne til de over halvtreds forsøg og opgaver er omhyggelige og bundne. Kreativitet og fantasi får intet spillerum, men til gengæld vil læreren have styr på, hvad eleverne foretager sig, og hvilke resultater de får. Det er der jo en vis tryghed ved.

Der er et bredt udvalg af gamle og nye forsøg. De er enkle og uden brug af unødvendig kompliceret eller dyrt apparatur.

Disketten indeholder to edb-programmer om grundstofferne og det periodiske system og programmet Foodman, hvor eleverne kan lære om sund mad og motion. Det går ud på at føre gumlende Foodman ned gennem et varehus med fristende tilbud, uden at han dør af sult eller fedme.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

FysiKemi 3

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS