Fremmedsprog

Af Karen Aarøe

Serie Udviklingsprogrammer

Rapport 68 sider, 120 kroner

Danmarks Lærerhøjskole

Bogens ide kan udtrykkes i følgende citat fra en af de deltagende læreres evaluering: 'Hvis man risikerer sig selv, så fører nogle ideer pludselig en mængde andre med sig, så man efterhånden får en grundide rettet til til sig selv'. Faktisk er her vel udtrykt pointen ved at have fundet sig selv som lærer i og med et fag.

Projektets ærinde har været at fremme den praktisk-musiske dimension i skolen. Udviklingsarbejder har været i gang med deltagelse af lærere og forskere i samarbejde. Man har arbejdet med målformuleringer, valg af aktiviteter, gennemførelse og evaluering. Rapporten indeholder en redegørelse for disse aspekter indledt med teoretiske begrundelser for inddragelsen af det praktisk-musiske aspekt.

Enhver fremmedsprogslærer vil kunne finde en rigdom af gode ideer til sin praksis i denne bog. For den lærer, der arbejder mere frigjort fra grundbøgernes guidning, kan det være nyttigt med en sådan inspirationskilde at supplere sine egne ideer med.

Hvis man arbejder mere tæt på bøger af nyere dato med arbejdsforslag tilknyttet, kan man lige så godt hente sine ideer der, for forslagene er ikke væsensforskellige fra de ideer, der her kommer til udtryk.

Et er, at konceptet med at arbejde praktisk-musisk ikke er nyt, en anden sag er selvfølgelig, i hvilket omfang det faktisk allerede forekommer i det enkelte klasseværelse. Her vil jeg tro, at store forskelle gør sig gældende.

Nærværende bog er, så vidt jeg ved, nyskabende på den måde, at teori og praksis for første gang på dansk mødes i en række anvisninger på, hvorfor og hvordan vi kan undervise mere kreativt og lystbetonet.

Karen Aarøe har fået mange nuancerede synspunkter med, herunder også de mere forbeholdne elevers og læreres reaktioner efter at have arbejdet med det for dem ikke så attraktive aspekt. I det hele taget bliver mange facetter ved undervisningen i sprog taget op til tiltrængt debat.

Et andet spørgsmål er, hvor bred interesse denne bog vil være i stand til at vække. De teoretiske afsnit er ikke egnede til en afslappet stund i haven, men kræver fuld koncentration og megen umage af sin læser. Til gengæld er der kød på budskaber og begrundelser. De mere praktisk orienterede afsnit, som fylder størstedelen, er til gengæld let tilgængelige og bidrager med mange brugbare tips til sprogundervisningen.

Karen Porsborg Nielsen