"Jeg tror faktisk, at jeg engang har sagt, at jeg aldrig ville være lærer. For det kunne jeg ikke forestille mig tidligere. Men kombinationen af psykologi og læring og det med at fremlægge betød, at jeg fandt ud af, at lærerjobbet meget mere er mig", siger lærerstuderende Joachim Dyrup Bertelsen.
Han begyndte på psykologistudiet på universitetet, fordi han tænkte, at det var spændende at have med mennesker at gøre. Men det holdt kun et halvt år.
"Studiet blev meget teoretisk for mig. Jeg læste mest for mig selv, og så var der forelæsninger. Det var ikke rigtig mig alligevel. Det, jeg godt kan lide, er den psykologi, der er, når jeg sidder i en undervisningssituation. Den aha-oplevelse man får, når eleverne pludselig forstår det faglige. Det var rigtig godt, at jeg stoppede op og skiftede uddannelse. Det inspirerer mig meget mere". Prøver at finde elevers motivation Det var i gymnasiet, at Joachim Dyrup Bertelsen hørte om MentorDanmark. Han klarede sig godt fagligt og fik lyst til at blive mentor. Det lød som et godt studiejob for ham.
"Jeg blev mentor og lektiehjælper for nogle gymnasieelever i tysk og matematik, der er mine stærke fag. Det fanger mig med den personlige kontakt, og jeg føler, at jeg har noget at give. Jeg prøver at finde motivationen hos den enkelte, så det faglige bliver sjovt og spændende. Det skal give dem selvtillid", forklarer han.
Lockout og "9.z mod Kina" gav rygvind til privat lektiehjælp
Joachim Dyrup Bertelsen har mest været lektiehjælper for gymnasieelever. Nu er han blevet områdeleder for MentorDanmark i Odense.
"Jeg oplevede to gymnasieelever, der sagde, at de ikke havde lært noget i to år i matematik. De følte, at de lærte mere på ti timer med lektiehjælp. Jeg fik dem til at fokusere på det positive, fordi man åbner hjernen bedre, når man tænker positivt. Det er en mentors vigtigste opgave".
Samtidig betød mentorjobbet så, at Joachim skiftede til læreruddannelsen. Han har valgt tysk og matematik som linjefag på læreruddannelsen i Odense, hvor han begyndte i år.
Fra psykologistudiet til læreruddannelsen
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.