Fra konflikt til dialog i skolen

I enhver organisation er der potentielle konflikter, og skolen er bestemt ingen undtagelse.

Skolens mange modsatrettede forventninger, nye udfordringer og mange aktører stiller store krav til de professionelle om at kunne håndtere konflikter.

Denne bog er et fint og aktuelt bud på, hvordan man kan arbejde med konflikter i skolen, og hvordan man kan bruge forskellige redskaber til at forvandle konflikt til dialog. Den er båret af en holdning om, at man skal bruge metoder, som mobiliserer elevernes egne resurser.

Konflikt kan defineres på mange måder, men i denne bog er udgangspunktet, at »konflikt er uenighed, hvor følelserne kommer i spil«. Bogen beskriver konflikters natur og typiske måder at møde dem på.

Den forklarer og giver eksempler på, hvordan lærernes vigtigste redskab sproget kan bruges til at blokere eller åbne for udvikling og samarbejde, og lægger afgørende vægt på, at læreren ikke optræder som dommer.

Hvis han eller hun gør det, vil der nemlig ligge et stort pres på vedkommende for at kunne træffe den rigtige beslutning, samtidig med at det efterlader eleverne i en afventende, pacificeret rolle.

Den understreger, at det er meget vigtigt, at børnene arbejder med meningsfyldte ting og får medansvar og sammen med de voksne inddrages i en konfliktløsning. Således behandler bogen også grundigt mediation eller mægling samt cirkelsamtaler og forumspil.

Der gives flere fine eksempler på, hvordan eleverne konkret kan være mæglere, og der er flere forslag til »lege i klasseværelset«, som elever og lærere kan bruge til at løse op for konflikter.

Alt i alt en særdeles god bog, der med garanti kan udvide horisonter og inspirere til at arbejde med konflikter på nye og bedre måder.