Fortælling

- Fra metapsykologi til puslebord

Af Peter Hallgård Christensen, Elisabeth Hansen og Hans Vejleskov

Skrifter fra Center for Småbørnsforskning nummer 9

126 sider, 148 kroner

Kroghs Forlag

Fortællingen er igen kommet på skolens dagsorden. Ikke mindst småbørns- og skolestartpædagogikken er optaget af fortælling og oplæsning for børn, men også børns egne fortællinger er i fokus.

Denne bog er en introduktion til fortællingen i psykologien og psykologien om fortællingen. Fortællingen har altid haft sin plads i litteraturen, hstorien og psykoanalysen, men inden for udviklingspsykologien er interessen for fortællingen af nyere dato.

Bogens første kapitler befatter sig med den nye narrative psykologis to betydninger: den psykologiske forskning om fortællingen og en ny fortællingsorienteret psykologisk teori (fortællingen i psykologien).

Et af de afsnit, der fascinerede mig mest, er fremstillingen af Katherine Nelsons scriptteori. Kort fortalt er et script en ikke nødvendigvis logisk ordning af sanseindtryk i form af oplevelsesmønster, skema, rutine eller i videre forstand fortælling. Hun mener, at scriptet kan bruges som model for børns opfattelse af verden for eksempel i et morgenmadsscript eller et restaurantscript. Med denne definition kommer også småbørns begyndende fortællinger ind under begrebet narrativ, og en lang række undersøgelser og eksempler diskuteres i bogen. Her skal nævnes det nordiske projekt Sagofärden og diskussionen af fortællingen i faget historie.

Som titlen siger, rummer bogen gennemgange af teorier ud fra en metavidenskabelig betragtning, men den har også en lang række illustrative eksempler fra puslebordet, vuggestuen, børnehaven og skolen.

For den lærer eller pædagog, der arbejder med fortællingen, er der både afklaring, forklaring og inspiration at hente. Og på falderebet må jeg da også lige anbefale den til skolebibliotekarerne.

Ole-Peter Petersen