Forslag om forældrekontrakter møder kritik

"Dialog som i forældresamtaler og forældrekontrakter er jo en ensidig og organiseret størrelse, hvor forældrene skal tale med klasselæreren på klasselærerens betingelser. Det er ikke dialog. Ordet anvendes snarere til at undertrykke en masse modsætninger omkring folkeskolen under dialogens camouflage", siger professor i ledelse ved Handelshøjskolen Niels Åkerstrøm, til Information fredag.

Med en kontrakt skaber man forventning om en samtale, hvor man altid kan droppe ud, hvis man ikke er tilfreds, mener han.

"I skolen er kontrakterne snarere et redskab til at frasortere problembørn og problemforældre og dem, som er vrangvillige i forhold til at acceptere samtalens termer. Samtidig placeres ansvaret så hos elever og forældre, for man har jo prøvet at skabe en dialog", siger Niels Åkerstrøm.

Det er svært at lave ligeværdige dialoger i pædagogik, fordi pædagogik handler om at forme den ene part: barnet.

"Barnet er i pædagogikken ikke en, man snakker med, men et medie i en kommunikation, der har til formål at forme. Og her bliver forældrene så også gjort til børn, mens der ikke står meget om, at det jo også kan være lærerens skyld eller relationerne i skolen, når det ikke går godt", siger Niels Åkerstrøm og kalder den del af Socialdemokraternes forslag noget makværk.

»Med ansvar for egen læring lægger du ansvaret for ikke bare læringen, men også eksklusionen og sorteringen over på eleven, så man ender med at sortere sig selv fra.«, siger Niels Åkerstrøm.