Forskere får brug for lærerhjælp til stort projekt med ADHD-børn

"Lærerne skal udfylde et skema med temmelig mange spørgsmål. Jeg er selv gift med en lærer, så jeg ved, de har travlt, men vi håber alligevel at kunne motivere dem til denne ekstra ydelse", siger psykolog og ph.d. studerende ved sundhedsvidenskabeligt fakultet på Københavns Universitet Ole Jakob Storebø fra Børne- og Ungdomspsykiatrisk afdeling i Region Sjælland.

Forskerne skal i det kommende år afprøve en ny behandling i social færdighedstræning på 50 børn med ADHD mellem 8 og 12 år.

"Hvis vi lader forældrene udfylde skemaet, risikerer vi, at de scorer forkert, fordi de synes godt om behandleren. Lærerne kender ikke så meget til behandlingen. Derfor vil de være mere objektive, når de skal svare på spørgsmål om barnets sociale adfærd, og hvordan barnet har det i skolen", siger Ole Jakob Storebø, der har taget initiativ til projektet.

Forskerne måler børnenes sociale evner

Børn med ADHD kommer tit i konflikt med klassekammeraterne og bliver ofte alvorligt uvenner med dem.

"Børn med ADHD har svært ved at sætte sig ind i andres synsvinkel, og når det kommer dertil, at kammeraterne ikke kan lide barnet med ADHD, forstærker det elevens problemer. I forsøget sammenligner vi børn, der får almindelig medicinsk behandling og pædagogisk rådgivning, med børn, der oven i den medicinske behandling også får social færdighedstræning en gang om ugen, samtidig med at deres forældre også bliver trænet", fortæller Ole Jakob Storebø.

Forskerne måler på børnenes sociale evner, lige inden træningen begynder og igen efter tre og seks måneder for at se, om den har en langtidseffekt.

Selve træningen foregår i grupper med seks børn, som skal arbejde med rollespil, konfliktløsning og andre former for aktiv terapi. Målet er at lære dem at tænke sig om, inden de handler. Imens deltager forældrene i gruppesamlinger, hvor de lærer om det, børnene arbejder med. Børnene får blandt andet øvelser med hjem.

Måske klarer børn med stærk tilknytning sig bedre

"Der er evidens for, at både medicin, adfærdstræning og forskellige former for social træning hjælper børnene. Vi vil i den sociale færdighedstræning også arbejde med børnenes manglende evne til at sætte sig ind i, hvordan andre ser på en sag, for det er væsentlig at kunne skelne mellem, hvad man tror, den anden tænker, og hvad han rent faktisk tænker", siger Ole Jakob Storebø.

Forskerne vil også måle på børnenes evne til at knytte sig til andre.

"Vi arbejder med fire grader af tilknytningskompetence, og vi vil prøve at finde ud af, om børn med en stærkere tilknytningskompetence klarer sig bedre end børn med en svag. Det kan hjælpe os til at finde ud af, hvilken behandling vi bør tilbyde det enkelte barn".

Forskerne går i gang med arbejdet i august og september og vil være klar med resultaterne i begyndelsen af 2011.