Forsker: Undersøgelse om lange skoledage bliver mistolket

En undersøgelse fra SFI, der viser at 82 procent af eleverne mener, at skoledagen er for lang, har været brugt flittigt i den offentlige debat. Men seniorforsker Chantal Nielsen siger til Mandag Morgen, at undersøgelsen ikke siger, at længere skoledag har haft negative konsekvenser. Den viser nemlig, at eleverne er lige så interesserede i undervisningen som før reformen. Ifølge Chantal Nielsen betyder det, at skolerne er lykkedes med at indføre reformen. Hun opfordrer derfor til at kvalificere debatten, ved også at se på elevernes trivsel og faglige interesse.