Forsker: Lærerens ansvar at bryde fedme-tabu

"Fedme er blevet et kæmpe tabu i folkeskolen. Børn såvel som voksne er begyndt at stigmatisere de overvægtige, og derfor har skolen et ansvar i forhold til at få gjort op med de tabuer, som heller ikke forældrene tør tale med børnene om", siger lektor Karen Wistoft fra Danmarks Pædagogiske Universitet, hvor hun blandt andet har forsket i børns opfattelse af fedme.

Både international og dansk forskning viser, at overvægt blandt skolebørn kan have store sociale konsekvenser for de overvægtige børn.

Det skyldes ifølge Karen Wistoft ikke kun de overvægtige børns manglende evner på en fodboldbane, men bunder også i en ofte "fanatisk" sundhedsdebat, hvor fedme er blevet et kæmpe tabu.

Og det smitter af på børnene, mener hun:

"Selv om mange af børnene synes, det er synd for de overvægtige, så hersker der alligevel en bred opfattelse af, at de tykke børn selv er ude om det - og derfor gider de andre børn dem ikke", siger Karen Wistoft.

Karen Wistoft forslår, at de sundhedsinteresserede lærere samarbejder mere med sundhedsplejerskerne om at få sat problematikken om sundhed, som social ulighed, på skoleskemaet for eksempel som en temauge.

DLF: Vi gør, hvad vi kan

Ved Center for Urban Sundhed på Professionshøjskolen Metropol i København undervises de lærerstuderende i temaet 'social ulighed i sundhed', og det er sket i en erkendelse af, at lærerne bør have mere fokus på at italesætte problematikken om fedme i klasselokalerne, mener Karen Wistoft.

Men Dorte Lange, der er formand for Skole- og Uddannelsespolitisk udvalg i Danmarks Lærerforening, ser ikke noget særligt behov for at sætte fokus på fedme i folkeskolen.

"Lærerne er i forvejen meget fokuseret på, at eleverne skal trives sammen med hinanden i klassen. Det er jo ikke kun de overvægtige børn, der kan være på kanten af fællesskabet, så trivsel er altså noget, vi generelt er opmærksomme på", siger Dorte Lange.

Hun mener ikke, at man nødvendigvis løser noget ved bare at tale med eleverne om det.

"Det handler lige så meget om at vise eleverne, at børn, som man umiddelbart ikke tror er spændende at lege med, kan være det alligevel. Og det synes jeg allerede, at lærerne er gode til".