Forsker: Folkeskolen har ikke ansvar for frafald på teknisk skole

Ugebrevet A4 offentliggjorde i sidste uge en undersøgelse blandt underviserne på tekniske skoler. De pegede på sprogelige problemer som den helt store barriere i undervisningen af tosprogede elever, og folkeskolen blev kritiseret for ikke at have rustet eleverne godt nok fagligt.

Men Anne Holmen mener, at det er for let bare at skyde skylden på folkeskolen.

"Det er ikke tilfredsstillende, når så stor del af en gruppe, som man har anstrengt sig for at få i gang med en uddannelse, og som selv har haft ambitioner om at fuldføre, falder fra igen. Især ikke, når vi som samfund har sat som mål, at 95 procent af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse om otte år. Hvis det skal nås, så er det ikke nok at lave om på folkeskolen", siger hun til Ugebrevet a4.

Hun mener ikke, at erhvervsskolelærerne er godt nok rustet pædagogisk til at tage sig af de tosprogede elever. De kræver efteruddannelse og en mere differencieret undervisning med udgangspunkt i den enkelte elev.

Hvis hun skal pege på et område, som folkeskolen kunne gøre bedre i denne sammenhæng, så er det at geare de unge bedre til at tage uddannelsessystemets udfordringer op.

"I ungdomsuddannelserne møder man tit unge, som ikke tør vise, at de er i gang med at lære. At der er ting, de ikke kan. De tør ikke spørge, og de tør ikke sikre sig, at de har fattet tingene rigtigt. De er blevet meget tavse, hvis de da ikke er den slags unge, der laver ballade i stedet for. Det skal selvfølgelig være legitimt både i folkeskole og på ungdomsuddannelser at være i gang med at lære, for ingen tør at stille dumme spørgsmål, hvis de bliver grint ad", siger hun.