Formidable 3

'Formidable' følger samme pædagogiske koncept og har den samme opbygning som i de første dele.

Læserne kan identificere og sammenligne sig med unge franskmænd i de nære omgivelser blandt venner og familie med musik og i skole. Begrebsmæssigt og sprogligt får tingene et større perspektiv og flere nuancer end i de første dele af materialet.

Blikket vendes også udad mod Frankrigs stilling i Europa, racisme og internettets muligheder.

Der veksles mellem billedrige sider, som skal sætte gang i elevernes egen sprogproduktion, talrige dialoger og større sammenhængende tekster.

Indholdet har efter min mening stærk appel til de unge, som for eksempel en avisartikel om, at politiet har været på kursus i rulleskøjteløb ved en tidligere verdensmester. Eller kapitlet ved navn 'A comme amour'.

Et fast indslag i hvert af de nitten afsnit er stadig et Vitrine, der tjener til fæstnelse af verbalsystemet, som forfatterne i fortsættelse af del to stadig sætter særlig fokus på.

Det er helt i overensstemmelse med, hvad det er min oplevelse, at eleverne og deres lærere oplever som særligt vanskeligt ved at lære fransk.

Jeg synes godt om 'Formidable's måde at formidle det franske sprog på. Man formår at vække elevernes interesse ved at finde deres egne indfaldsvinkler.

Det er endvidere et godt og bevidst valg at lade sværhedsgraden stige langsomt med mange sproglige gentagelser, der ikke får eleverne til at falde i søvn, men tværtimod giver dem en fornemmelse af, at de er gode, og at de kan meget på fransk.