"Det kan være sin sag at være leder for tidligere kolleger i et system, man selv er vokset op i. En sådan leder vil let komme til at ryste på hånden, når der skal træffes nødvendige beslutninger, der kan gøre ondt. For eksempel en påtale eller afskedigelse", siger professor Kurt Klaudi Klausen fra Syddansk Universitet.
Han baserer sin undersøgelse på svar fra 319 skoleledere, 652 daginstitutionsledere og 178 ledere af ældreplejen fra et repræsentativt udsnit af landets kommuner.
17 procent af skolelederne har været lærer på den skole, de nu er leder af, mens 23 procent har været lærer på en anden skole i kommunen. 14 procent kommer fra et lederjob på en anden skole inden for kommunegrænsen. Hver anden skoleleder har altså en fortid i den kommune, han nu er leder i.
Undersøgelsen viser også, at langt de fleste skoleledere ønsker at forblive ledere. Kun syv procent kan forestille sig, at de på et tidspunkt fortsætter karrieren i et ikke-lederjob. Men selv om de vil være ledere, svarer kun én ud af fire klart ja til en fremtid i et mere ansvarsfuldt lederjob.
Tanken om at skifte til et andet fagområde ligger også fjern. Det kan kun én ud af ti forestille sig. Det er også kun hver tiende, der kan forestille sig at skifte til et lederjob i den private sektor.
At ganske mange siger klart nej til at overveje et karriereskift eller et karrierespring, får Kurt Klaudi Klausen til at efterlyse friske lederøjne, der kommer ude fra og ser mere fordomsfrit på tingene. Ikke mindst i forbindelse med den forestående kommunalreform.
"Hvis det fastlåste karrieremønster fortsætter, vil det svært for kommunerne at ansætte de bedste folk til lederjobbene. Folk ude fra vil ikke kunne komme til, hvis kommunen så at sige føler sig tvunget til at ansætte folk fra egne rækker," siger Kurt Klaudi Klausen, der præsenterer undersøgelsen på en konference på Christiansborg i eftermiddag.
Rapporten "Institutionslederen - en undersøgelse af vilkår for ledelse i kommunale institutioner" er finansieret af Ledernes Hovedorganisation.
For meget indavl blandt skoleledere
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.