Folkeskoler bliver videnscentre i specialpædagogik

"Ideen til den nye struktur er opstået i takt med, at vi har afviklet et treårigt rummelighedsprojekt, men den hænger også sammen med, at vi har været igennem en massiv kommunesammenlægning og har overtaget en række opgaver fra amtet", siger distriktschef Helle Hansen fra sekretariatet for børn og unge.

Sekretariatet afvikler i løbet af efteråret en messe, hvor de nye videnscentre skal præsentere deres tilbud til de andre skoler. Umiddelbart er det ikke tanken, at de skal sælge kurser 'ud af kommunen', men Helle Hansen vil ikke afvise, at det kan komme på tale.

"Det er ikke et tema, som har været oppe i debatten om strukturen, men det er den vej, udviklingen går andre steder, og der pusles med tanker om at sælge dialogprojekter, hvor lærere fra et videnscenter tager ud på en skole og iagttager et barn med særlige behov. Dernæst kortlægger de barnets relationer til de voksne, så de kan forbedre deres undervisning af eleven", siger Helle Hansen til specialpaedagogik.dk.

Lærerne bliver klogere

Sundhøjskolens centerafdeling er et af de nye centre. Her tager 35 pædagoger og lærere sig dagligt af 48 normaltbegavede autistiske børn.

"Vi vil meget gerne hjælpe andre skoler med at give enkeltintegrerede autistiske elever de bedst mulige forhold", siger afdelingsleder Kasper Føns til Fyns Amtsavis.

Centerafdelingen planlægger fire kurser for fagpersonale og to for pårørende, som skal handle om, hvordan man laver en optimal kobling mellem skole og hjem, og hvordan man tackler det faktum, at ens barn er anderledes.

Indretning af undervisningslokaler kan også meget vel være et emne, centerafdelingen vil tage op på et kursus. Især for autister, men også for almindelige elever er indretning en væsentlig faktor for muligheden for at lære.

Det kommer ikke kun kommunens andre skoler til gavn, at Sundhøjskolens centerafdeling skal være videnscenter. Kasper Føns er sikker på, at det også vil have en positiv effekt på de 35 ansatte.

"Vi bliver selv fagligt skarpere, når vi skal sætte ord på, hvad vi ved og kan", siger afdelingslederen.

Det skal være naturligt at tage kontakt

Mens Sundhøjskolen på Tåsinge bliver videnscenter i autismespektret, skal Østre Skole i Svendborg være det på talehøreområdet.

Skårup Skole og Vester Skerninge Skole har speciale i AKT-børn (adfærd, kontakt og trivsel), Rantzausminde Skole i Svendborg har ekspertise i fysisk handicappede elever og Hømarkskolen og Stenstrup Skole er videnscentre i specialundervisning for børn med generelle indlæringsvanskeligheder.

Byhaveskolen skal som tidligere amtsskole rådgive om børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, autisme og autistiske træk.

"Nu har vi lagt strukturen på plads. Men vi skal være opmærksomme på, at skolerne ikke er vant til at søge viden hos hinanden. Præsentationsmessen til efteråret skal være med til at gøre det naturligt for dem at kontakte naboskolen, når de har brug for råd og vejledning", siger distriktschef Helle Hansen fra Svendborg Kommune.