Arbejdet med velfærdsteknologi til børn, unge og voksne med autisme og/eller ADHD skaber et øget behov for, at lærere, pædagoger og andre fagpersoner ved, hvordan man kan udnytte de nye muligheder, som især brugen af standardteknologi som smartphones, iPads og apps giver. På A-Tek konferencen præsenterer Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og socialpsykiatri, ViHS, under Socialstyrelsen en del af den første forskningsbaserede viden om brug af velfærdsteknologi til målgruppen.
Lærerne Henrik Grum fra ASV Horsens og Hanne Voldborg Andersen fra Søndervangskolen i Hammel er blandt de første oplægsholdere. De har lavet masterprojektet "Ikt-faciliteret didaktisk koncept for inklusion af børn med ADHD i skolen" sammen på Aalborg Universitet. På konferencen beskriver de ud fra casen Peter, hvordan et barn med ADHD ved hjælp af teknologi kan inkluderes og få mulighed for at bidrage fagligt og socialt til skolens læringsfællesskab.
Læree skaber grundlag for pædagogisk it-værktøj til ADHD-elever
Didaktiske anbefalinger til iPad i undervisningen
Derefter tager Christian Møller Nielsen fra Langagerskolen i Aarhus over med et oplæg om, hvad man skal være opmærksom på, når man vælger at inddrage teknologi i sin undervisning: Langagerskolen er en specialskole for børn og unge med autisme spektrum forstyrrelser og/eller svær ADHD.
Christian Møller Nielsen tager udgangspunkt i konkrete erfaringer og undersøgelser af, hvordan man kan bruge iPad i undervisningen, og præsenterer en række didaktiske anbefalinger, som kvalificerer bruge af teknologi.
Linda Bjerg fra uddannelsen AspIT og selvstændig konsulent Dorthe Hölck, viser, hvordan man kan støtte unge og voksne i at håndtere deres udviklingsforstyrrelse, så de kan inkluderes i hverdagslivet. Det handler blandt andet om at bruge it til at skabe sociale kontakter. De fortæller også om nogle af de dilemmaer, der kan opstå i forbindelse med brugen af it i hverdagen.
iPad'ens styrker til såvel faglig som social læring
I eftermiddagens parallelle workshopper giver praktikerne detaljerede beskrivelser af deres fremgangsmåder. Christian Møller Nielsen fra Langagerskolen demonstrerer sammen med sin kollega Jonas Killerich iPad'ens styrker til såvel faglig som social læring, og makkerparret Henrik Grum og Hanne Voldborg Andersen fortæller, hvordan de konkret inkluderer børn med særlige behov i folkeskolen gennem brug af it.
I en anden workshop giver konsulent og projektleder Gert Deth Melchiorsen fra Specialskolen for Voksne i Vendsyssel et indblik i mobilplanforalle.dk, der er et dansk udviklet hjælpemiddel til mennesker, der på grund af sindslidelser og andre kognitive vanskeligheder har svært ved at strukturere livet.
Frem for at udvikle en ny teknologi har fokus været på at udvikle brugerens hjælpemiddel til strukturering af livet. Mobilplanforalle.dk består af tre elementer: En internetbaseret portal til brugerens profil med kalenderfunktion og synkronisering til egen mobiltelefon. Brugerens mobiltelefon med kalenderfunktion til synkronisering med Mobilplanforalle.dk. Og de professionelle, pårørende og andre ressourcepersoner omkring brugeren.
Opgør med lærernes traditionelle syn på egen undervisning
Den tredje workshop handler om implementering. Her fortæller lærer Emil Paulsen om de
udfordringer, man må forvente at støde på i processen. Det drejer sig blandt andet om et opgør med lærernes traditionelle syn på egen undervisning, og hvordan en markant højere inddragelse af forældrene og af elevens liv uden for skolen påvirker implementeringen.
Mobiltelefonen kræver, at lærerne tænker ud af skolens rammer
I den samme workshop deler lærer og it-vejleder Trine Nordborg-Damgaard fra Tåsingeskolens centerafdeling ud af sine erfaringer med implementering af teknologi i et specialpædagogisk skoletilbud til elever med gennemgribende eller omfattende udviklingsforstyrrelser.
Konferencen foregår tirsdag den 6. november i Odense.
Flere lærere holder oplæg på konference om velfærdsteknologi
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.