Familieklasse med tolk er månedens gode eksempel

Har man kun gået kortvarigt i skole eller måske slet ikke, kan det være vanskeligt at forstå, hvad lektier, frikvarterer og undervisning er. Kan man ikke læse, eller overhovedet forstå det danske sprog, er det en svær opgave at være forælder til et barn i skolealderen.

Det er situationen for flere forældre til børn på Valhøj Skole i Rødovre, hvor en stor andel af eleverne har en anden etnisk baggrund end dansk. Tolke har vist sig at gøre en uvurderlig forskel.

"Mange af vores tosprogede børn havde brug for at komme i en familieklasse. Men mange af forældrene havde brug for en tolk for at samarbejde med os. Derfor oprettede vi en ny familieklasse udelukkende med tosprogede familier, som har brug for tolk i samarbejde med skolen", siger viceskoleleder og tovholder på familieklassen med tolk Berit Borgen til folkeskolen.dk.

Føler sig som en del af skolen

Hun forklarer, at initiativet har været med til at styrke integrationen og sammenholdet blandt forældrene, der tager opgaven meget seriøst og giver udtryk for et stort udbytte.

"Forældrene har været ualmindeligt glade for det. Især mødrene har haft rigtig meget glæde af det, da flere af dem ikke selv har gået i skole. Entydigt og uafhængigt af hinanden har de sagt, at nu føler de sig som en del af skolen. Så er vi nået rigtig langt", siger Berit Borgen.

Valhøj Skole har haft de såkaldte familieklasser siden 2007. Forældre og deres børn går over en periode på 12 - 16 uger i skole sammen en dag om ugen, og som udgangspunkt er det forældrene, der underviser deres børn med hjælp fra lærerne.

Markant forandring

Siden Valhøj Skole oprettede familieklasser, har ledelsen og lærerne oplevet en markant forandring i eleverne og forældrenes adfærd.

"Når der er en tolk tilknyttet, har forældrene kunnet spørge om en masse helt elementære ting. Vi er blevet opmærksomme på, at der er ting, som forældrene ikke har vidst. Helt elementære ting for os, for eksempel hvad et frikvarter er, og hvad gruppearbejde er. De har ikke haft et billede af, hvad det præcist er, der foregår. Men det har de nu", siger Berit Borgen.

Tolkene har blandt andet hjulpet forældrene til at forstå den danske kultur. Eleverne får mere respekt for deres forældre, fordi de pludselig kender til og forstår deres børns hverdag.

Rækker ud over klasseværelset

Undervisningsminister Bertel Haarder fremhæver, at initiativet har en positiv virkning, der rækker langt ud over klasseværelset:

"Familieklasse med tolk giver forældre, lærere og elever en chance for at få det optimale ud af skoletiden, trods et vanskeligt udgangspunkt. Er forældrene ikke selv vokset op i en dansk skoletradition, kan det være svært at forstå, hvad skolen kræver af dem og deres børn, og hvordan de kan hjælpe dem. Det giver initiativet dem mulighed for", siger han.

Formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen, finder også den særlige familieklasse givende for alle parter.

"Den ekskluderer ikke de somaliske forældre og børn fra resten af skolen, den inkluderer dem. Alle parter får en større forståelse for hinandens baggrund og behov. Det letter hverdagen for forældre, elever og lærere og skaber et samspil, der kommer hele skolen til gode", siger han.

Indtil videre har det kun været familier med somalisk baggrund, der har deltaget i familieklasse med tolk, men der er efter en positiv evaluering blandt lærere, elever, forældre og tolke planer om at videreføre tilbuddet, så også familier med anden etnisk baggrund kan deltage.