Netværket for danskundervisning er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med Dansklærerforeningen.
For at du kan oprette indlæg i Danskundervisning kræver det at du har en profil og er logget ind.
OPRET PROFIL
Der er brug for forskning om, hvordan det går nyankomne tosprogede elever, der sættes modtagelsesklasser, og elever, der kommer direkte i en almindelig klasse, siger Anna Magnussen
Ved at være frivillig danskunderviser for flygtninge har standup-komiker Jacob Taarnhøj opdaget, hvor ulogisk vi bruger vokaler og vokallyde i det danske sprog. "Er der nogle regler i dansk? Ja - du skal gætte", siger han blandt andet i sin optræden til DM i standup, hvor han også undrer sig over, at vi ikke skriver 'ång' og 'ånd' i stedet for 'ung' og 'ond'. Se videoen her:
Elever har brug for systematisk læsetræning på mellemtrinnet, og det er muligt med projekter som Læseflow, siger Debbie Holm og Freja Wennerwald
Helle Dyhr Fauerholdt fik onsdag Gyldendals læremiddelpris for sit arbejde med letlæsningsserien Lydret Dingo. På trods af bøgernes beskedne størrelse og simple historier har serien omsat for 10 millioner kroner på de år, den har eksisteret.
5.b fra Gildbroskolen i Ishøj er den klasse i sin aldersgruppe, der læste og anmeldte flest bøger i løbet af sommerferien, nemlig 8,8 bøger per elev! Klassen har vundet bibliotekernes nationale læsekonkurrence Sommerbogen for børn. Præmien var et forfatterbesøg af forfatteren Gunvor Reynberg, som blev garneret med kagemand og saftevand på Ishøj Bibliotek og nye bøger med hjem i tasken.
Fire gange om året bryder vores skole med elevernes almindelige skemaer og præsenterer alternative uger. Uger på tværs af årgangen med mulighed for fordybelse i specifikke fag. Disse uger er afholdte af de fleste børn, men for de udfordrede elever kan det være rigtig svært at begå sig uden for de faste skemalagte rammer. I denne blog kommer jeg med nogle bud på forberedelsen inden ugen skal løbe af stablen.
I 2017 fejrer vi 500-året for Martin Luthers oprør mod den etablerede katolske kirkes aflads- og frelseteologi. Det var et magtopgør, der spaltede den vestlige verdens religiøse tankesæt i to ved at tabuisere fasttømrede, normdannende værdier, der hidtil havde været understøttet af gudgivne doktriner.
Der er for lidt tid til læringsmålstyring. Det resulterer i manual- og tjekliste-undervisning, hvor elevernes almene dannelse kommer i klemme, mener Bjarke Braa og Sara Lorenz.
En ny undersøgelse fra Tænketanken Fremtidens Biblioteker viser, at danske børn læser mindre i fritiden end de gjorde for syv år siden. Det er særligt pigerne der læser mindre, og ifølge Stine Reinholdt Hansen, der er Ph.d. i børnelitteratur og børns læsevaner skyldes det de sociale medier. "Drengene læser stort set lige så ofte som i 2010, og faktisk er der sket en lille fremgang i daglige læsere blandt drengene, mens det er en helt anden sag med pigerne. De bruger markant mindre tid på fritidslæsning. Til gengæld bruger piger en del mere tid på sociale medier end drenge, og det kan være en af forklaringerne på, hvorfor piger ikke læser så ofte som tidligere", siger hun. I alt 8.721 børn har medvirket i undersøgelsen, der er den største af børns læsevaner, der nogensinde er lavet i Danmark.
På Rødkilde Skole mente man sidste år, at der generelt er for lidt fokus på de fagligt svage piger. Derfor sendte skolen med stor succes en gruppe piger på "Faglig Pigecamp". Og det har de netop gjort igen.
Med udgangspunkt i sit eget miljø og erfaringsgrundlag, elegant holdt ud i armslængdes afstand, skaber forfatteren en rørende, utrolig og spændende historie.
For ALLE uden undtagelse vil det være en kæmpe fordel, idet vi alle konstant bliver konfronteret med det, vi alle næsten kan - her skal vi sikre at eleverne opfatter skrivestøtteprogrammet som en hjælp i denne fase.
Der er lovlig meget på spil, og man kan savne fokus i forhold til de mange skæbner, der præsenteres. Historien spiller på stereotyperne.
Jeg tror, de fleste lærere har prøvet at have en udfordrende elev i klassen. Alligevel rummer vi dem, for det skal vi – og vi gør det langt hen af vejen godt. Jeg ser dog en markant forskel på, hvor meget tid jeg bruger på de stærkt udadreagerende elever i forhold til de tavse og indadvendte.
I logbøgerne fortæller eleverne, at de ikke lærer noget. Men lærerne kan se, at eleverne udvikler sig både fagligt og socialt under arbejdet med æstetiske læreprocesser, fortæller Line Kristensen og Kathrine Schweer
Per Fibæk Laursen har været hjælpelærer hos dansklærer Camilla Agger Larsen i en 5. klasse på Himmelev Skole i Roskilde. Her er nogle af hendes erfaringer med dialogisk undervisning.
På onsdag den 20. september åbner Norden i Skolen igen for chatten mellem elever i Norge, Sverige, Island, Finland og Danmark. På mellemtrinnet får eleverne en geografisk udfordring og må på detektivarbejdefor at gætte, hvor i Norden de andre elever i chatten befinder sig. I overbygningen er der rotationschat, hvor eleverne på forhånd skal have forberedt spørgsmål til hinanden.
Vi er fem journalister, der arbejder på et mediekoncept, der skal give skolebørn større viden om Færøerne. Derfor søger vi børn i 5.-6. klasse til en fokusgruppe.
