"Evaluering og test i geografi" er en del af en serie fra Dafolo, der behandler problematikken og mulighederne ved test og evaluering på de forskellige fagområder. Bogen har et grundlæggende fokus på at skabe grobund for formativ evaluering i faget geografi.
Fokus skal flyttes fra de summative nationale test, således at evaluering i geografi bliver fremadrettet og progressivt, og der opstår tydelige læringsprocesser hos eleverne. I bogen beskrives evalueringsområdets problemfelter i både teori og praksis. Der stilles skarpt på testformer, men der lægges også vægt på en række andre vigtige evalueringsformer.
Materialet består af fem artikler, der er skrevet af forfattere med masser af erfaring med både de pædagogisk faglige og fag-faglige sammenhænge. De fem artikler er derfor meget tydelige og præcise og giver den faglige læser både overblik og indsigt.
Artiklerne behandler områderne: "Test i geografi og skolens opgave", "Evaluering i undervisningen", "Værdier, holdninger og debat i geografiundervisning", "Funktionel evaluering" og "Evaluering, praktisk arbejde og geografi - en ny (u)mulighed?".
Bogens artikler giver geografilæreren i folkeskolen mange vinkler til at integrere evaluering i faget, så der ikke kun testes i fakta og udenadslære. Eksempelvis lægges der vægt på elevernes forståelse af samspillet mellem kultur og natur, så der evalueres og testes med udgangspunkt i fagets centrale kundskabs- og færdighedsområder, trin- og slutmål.
Bogen indeholder en udførlig litteratur- og webadresseliste, der giver læseren yderligere muligheder for at arbejde videre med området.
Evaluering og test i geografi
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.