Et ord flyver op

»Dansk i dialog«, det nye system til dansk på 7.-10. klasse, er et godt eksempel på, at et system ikke kan rumme det hele. Systemet er delt op efter faglige områder. Men dansk er en helhed, og derfor skal danskundervisningen også gå på tværs af faglige områder og discipliner og derved bidrage til elevernes dannelse.

Den poetiske titel til dette materiale er »Et ord flyver op«. Men ordene lander også igen i denne bog. Den er både et glimrende inspirations- og brugsmateriale, der primært handler om skriftlighed og genrer.

Da den procesorienterede skrivepædagogik brød igennem i Danmark i slutningen af 1980erne, udkom der en række bøger, der fokuserede på netop denne side af faget dansk. Nogle af disse materialer virker i dag forældede, mens enkelte, for eksempel »Mens du skriver«, blev lavet så godt, at de stadig kan bruges.

Men derefter blev tendensen, at undervisning i procesorienteret skrivepædagogik indgik i en større helhed i materialer.

Dansk er en helhed, men det udelukker ikke, at man i korte perioder kan fokusere på en enkelt disciplin i faget og derved give eleverne nogle redskaber, arbejdsmåder og holdninger, de kan bruge i de mere helhedsprægede forløb.

Til et forløb om procesorienteret skrivepædagogik og herunder bevidst arbejde med genrer er denne bog fremragende. Der mangler materiale på 7.-10. klassetrin til en sådan grundig introduktion til procesorienteret skrivning, som den tager sig ud i dag. Hovedoverskrifterne i undervisningsbogen er: »At skrive«, »At vælge en skriverrolle« og »Tekster, hvad gør de ved læserne?« Elevfagbogen giver en grundig og anvendelig fremgangsmåde til, hvordan eleverne kan lære sig at skrive procesorienteret, uden at arbejdsformen bliver for skematisk og firkantet. Et hovedprincip i materialet er, at skriveprocessen ikke kun betyder, at man skriver løs eller får gode idéer, som man derefter ordner. Der følger efter den første indsamling af idéer et studium af den genre, man skal skrive i, og det sprog, den pågældende genre kræver. Og til slut skrives der.

De faglige redskaber, man tilegner sig, indgår i elevernes respons til hinanden. Eleverne får mulighed for at øve sig i at skrive i et bredt udvalg af faktive og fiktive genrer.

Anden del af elevfagbogen er en udmærket opslagsbog.

Jeg kan varmt anbefale dette materiale til brug i danskundervisningen i folkeskolen på 7.-10. klassetrin.