Enighed om at færdigheder er oppriorieret

Uddannelsesudvalget havde undervisningsminister Bertel Haarder i samråd i går for at diskutere den uenighed, der har været om, hvad der var prioriteret højest - elevernes kundskaber eller deres alsidige udvikling.

"Det var en lang diskussion", konstaterer Socialdemokraternes skoleordfører Kim Mortensen. "Konklusionen er, at der nu er balance mellem kundskaber og færdigheder på den ene side og elevernes almene udvikling på den anden, og at der er sket en styrkelse af kundskaber og færdigheder i formålsparagraffen".

Det betyder altså, at den balance ikke var der i den gamle formålsparagraf?

"Ja, der er kommet en lille smule mere fokus på fagligheden, men det betyder ikke, at den er overordnet elevens personlige udvikling".

Dansk Folkepartis Martin Henriksen er også godt tilfreds med konklusionen på samrådet:

"Kundskaber og færdigheder er blevet opprioriteret i forhold til den gamle formålsparagraf, men det er klart, at de indgår som en del af den almene dannelse. De er så at sige blevet forudsætningen for det hele - for lysten til at lære og videruddanne sig og for elevens alsidige udvikling".

"Kundskaber og færdigheder er vigtigere i den her formålsparagraf end i den gamle - og det kan man jo også se af alle de andre ændringer af folkeskoleloven", siger Martin Henriksen.