Engelsk

"Engelsk - din fremtid - vores fremtid" er et inspirations- og debathæfte udgivet på www.sproglaererforeningen.dk. Det er formålet med denne internetpublikation at skabe opmærksomhed omkring engelskfaget, som jo skal rumme både den meget dygtige og den forholdsvis svage elev. Derfor er der behov for, at engelsklæreren skal kunne spænde vidt over denne kløft. Til dette formål er det rart, at man kan tage dygtige artikelforfattere i hånden og følges et stykke ad vejen med dem.

Hans Meier Andersen, der er repræsentant for British Council i Danmark, slår i sin artikel "Education, education, education" til lyd for, at vi skal blive endnu dygtigere til engelsk, da det er "den moderne globale landsbys sprog". Han påpeger også, at engelsk som modersmål og som andetsprog er i vækst over hele verden. Hans Meier Andersen er dog ikke blind for, at det også er nødvendigt at kunne andre sprog for at kunne begå sig som individ og samfund i den moderne verden.

Claus Madsen forklarer i "Verdensborger eller Neandertaler", at det ikke er nok at kunne engelsk på et niveau, der er "godt nok". Han påpeger, at det ikke er nok, at unge får deres daglige dosis af engelsksproget tv, musik og film, det er også nødvendigt at arbejde "kontinuerligt og seriøst med at udvikle de sproglige kompetencer", for ellers ender vi som "neandertalere", der bliver sat af den globale udvikling.

Lilian Rohde, der er lektor ved Professionshøjskolen UCC, påpeger, at da engelsk ikke kun skal bruges i kommunikationsøjemed, men også som kulturteknik, må vi blive bedre på nogle områder som for eksempel læsning og skrivning. Vi må sørge for, at engelsk ikke kun er et sprogfag, men at elever også lærer om den tilhørende kultur. Lilian Rohde mener, at lærernes engelsksproglige kompetencer skal oprustes via en "opkvalificering af lærerne". Det er dog ikke kun engelsk, men også andre fremmedsprog, der skal lyde i det danske uddannelsessystem.

Fagkonsulent Rita Mogensen henviser til den fælles europæiske referenceramme, hvor danske elever efter 9. klasse skal have opnået trin B1. Rita Mogensen slår et stort slag for it og internationalisering, som er blevet skrevet ind i læseplanen for engelsk som en naturlig del af engelskfaget. Desuden beskæftiger fagkonsulenten sig med tilrettelæggelsen af intern og ekstern evaluering samt den rolle, som kreativitet og innovation bør spille i al god sprogundervisning.

Sidst, men ikke mindst, har tidligere fagkonsulent og nuværende skolekonsulent Anne-Marie Schæffer bidraget med artiklen "Engelsk er ikke bare noget, man kan!", som omhandler de elever, der har svært ved sprogtilegnelsen på engelsk. Anne-Marie Schæffer giver detaljerede eksempler på, hvordan man tilrettelægger engelskundervisningen for svage elever. Det er nemlig bydende nødvendigt at undgå, at eleven går i stå i et tidligt stadie, hvor der sker en "fossilering". Der gives eksempler på grupper, der kan være specielt i farezonen, her nævnes blandt andre ordblinde og tosprogede elever. Anne-Marie Schæffer glimrer især med sine mange forslag til differentiering af undervisningen, hvor også klasseværelsets indretning kan fremme sprogindlæringen. Forfatteren henviser til en rapport om specialundervisning, der udkom i 2010, hvori det fremkom, at lærere i kompenserende undervisning generelt lægger større vægt på elevernes personlige og sociale udvikling end på elevernes faglige udvikling.

Dette og mange andre gode eksempler kan ses på www.sproglaererforeningen.dk, hvor der også er mulighed for at finde udvalgte temaartikler fra "Sproglæreren".