En uge med robotter, innovation og blækspruttelærere

»Vi har lavet flyers om vores projekt. Vil du have en?«

Af sted så hurtigt som krykkerne kan bære ham, hopper Lucas fra 6.a på Tinderhøj Skole i Rødovre. En forstuvet ankel, erhvervet i forsøget på at springe lidt for mange trin over på vej ned ad en trappe, lægger ikke en dæmper på hverken mobiliteten eller begejstringen.

På gulvet i sløjdlokalet er William og Bari med en stanleykniv i gang med at skære huller i skiver af sort pap. Der tjekkes løbende, om der er plads til en anordning af blinkende elektronik forsynet af et nivoltsbatteri. Det er der.

Lucas vender tilbage med en pjece om projektet. Her kan man læse alt om den nye alarmmåtte udviklet af »Teknikdrengene«.

»Hvis man træder på den, går der en høj lyd i gang, og så får indbrudstyvene nok travlt med at komme væk«, forklarer William.

National konkurrence

Teknikdrengene og deres alarmmåtte er bare ét ud af mange projekter, der deltager i årets Toolcamp, hvor elever i 5.- og 6.-klasser over hele landet i grupper på maksimum fire medlemmer udvikler en prototype på et innovativt produkt med teknologi i fokus.

Finalen afholdes i forbindelse med Danmarks Læringsfestival den 13. og 14. marts, hvor det skal afgøres, hvilken gruppe der har arbejdet bedst med samarbejde, innovation, it-anvendelse og videnproduktion med udgangspunkt i teknologi.

Et andet projekt, der også er med i konkurrencen, står de fire piger Lærke, Bianca, Freja og Julie bag. Sammen har de udviklet et koncept for en app, der kan parre hjemløse med behov for mad, tøj eller husly og folk, der har noget, de gerne vil donere.

Freja og Bianca er denne torsdag morgen sammen med deres lærer ved at forberede en telefonsamtale med Rasmus Wexøe Kristensen, sekretariatsleder for hjemløseavisen Hus Forbi.

»Hvad vil I spørge ham om?« spørger læreren.

»Vi skal høre, om der allerede i forvejen findes en app, der kan det samme som vores«, svarer Freja.

»Og hvad så, hvis han siger, at det gør der?«

»Så skal vi høre, hvad den præcis kan, og om han synes, der mangler noget ved den, så vi kan videreudvikle«, lyder det fra Bianca.

Selv om hun er nervøs, glæder Freja sig til samtalen med Hus Forbi-sekretariatslederen. Det er nemlig vigtigt, at man søger viden om sine ideer fra eksperter uden for skolen, så man er sikker på, at man ikke er i gang med at opfinde noget, der allerede findes, forklarer hun.

»Og så er det nok bedst, at det er mig, der tager samtalen. Jeg er nemlig bedst til at tale med mennesker«, siger Freja med slet skjult kærlig provokation i retning af veninden Bianca, der da også prompte reagerer:

»Nej, du er ej!«

En uge med ryddet skema

Eleverne på 6. årgang på Tinderhøj Skole har en hel uge, hvor det normale skema er suspenderet, til at udvikle en prototype af deres produkt. Herefter kan den understøttende undervisning bruges til at færdiggøre de ting, der måtte mangle, inden det den 4. marts står på den regionale finale og endelig altså ugen efter på den nationale afgørelse.

Og de projekter, eleverne har kastet sig ud i, spænder meget vidt, fortæller pædagogisk it-vejleder på skolen Helle Andersen Zoffmann.

»Der arbejdes ud fra, at projekterne skal vokse ud af en innovativ, problemorienteret tanke fra eleverne selv. Nogle af eleverne finder så ud af, at deres ide er taget i forvejen. For eksempel den vandrensende drikkedunk, en gruppe kastede sig over i år«, fortæller hun.

»Der må man holde fast i, at det er den innovative tanke, der er det vigtige, og at det bestemt ikke gør noget, at man bliver klogere og må videreudvikle på ideen i processen«.

Andre elever har til gengæld kastet sig ud i voldsomt ambitiøse projekter, fortæller klassens klasselærer Kjeld Ravn Jensen.

»En gruppe startede for eksempel med en ide om en vandstøvsuger - altså en anordning, der kan suge havvand op, rense det og spytte det ud i havet igen. Det er nu blevet til et skib med støvsugeren monteret, en fabrik om bord, der kan genanvende det affald, der sorteres fra havvandet, en robot, der kan finde skrald på havbunden, og en drone, der skal flyve rundt og spejde efter områder med meget forurening«, lyder opremsningen.

»Det er måske ikke så realistisk, at hele systemet bliver til noget, men det viser interesse og forståelse for omfanget af et stort problem«.

Læreren som blæksprutte

Den uge, den står på Toolcamp i Rødovre, er klasselæreren med egne ord »lidt af en blæksprutte«. Der skal skaffes maling, ghostes computere, og så skal man måske selv ud at søge noget viden om, hvordan det nu lige er, man udvikler en app.

»Ideelt set havde man de samme lærere gennem hele processen, men det kan ikke lade sig gøre. Så det er noget med at samarbejde tæt omkring overlevering i lærerteamet og holde nogle opsamlingsmøder med hele klassen, så man har en fornemmelse af, hvor hver gruppe er, og hvad de har brug for«, siger Kjeld Ravn Jensen.

Værdien af samarbejde og overlevering bliver på den måde også synliggjort for eleverne, påpeger Helle Andersen Zoffmann.

»Hvordan sørger man for, at hele gruppen har adgang til de filer, man har brug for? Og hvordan sørger man for, at hele projektet ikke går i stå, hvis en er syg«, opremser it-vejlederen.

I Rødovre er det fjerde gang, kommunen deltager i Toolcamp, og der bygges videre på erfaringerne fra de foregående år, samtidig med at man prøver at trække tråde fra år til år.

De elever, der var med sidste år, har således stået for en overlevering til den nuværende 6. klasse, mens årgangen under i løbet af ugen er på besøg, så de allerede nu bliver en del af projektet.

»Det giver noget elev til elev-læring, samtidig med at det skaber en sammenhæng og en videnoverlevering fra år til år«, siger Helle Andersen Zoffmann.

»Toolcamp er også en uge om året, hvor vi samler de elementer omkring 21st Century Learning Skills, som vi har fokus i hele kommunen på at arbejde med til hverdag og sætter fuld fokus på i en uge. På den måde trækkes der tråde fra hverdagen til Toolcamp og tilbage ud i hverdagen igen«.

Kjeld Ravn Jensen er ikke i tvivl om, at Toolcamp er med til at åbne døre for ham som lærer.

»Man får for eksempel øjnene op for de kompetencer, der er i kommunens Pædagogisk Udviklingscenter, som man har mulighed for at trække på til hverdag, men som man ikke nødvendigvis er så opmærksom på«, siger han.

Og på gulvet i sløjdlokalet er Teknikdrengene ikke i tvivl om værdien af en uges frihed til fordybelse.

»Det er fedt, at man får lov til at bygge noget i stedet for bare at læse lektier i en bog. Man får mulighed for at komme med et bud på noget, der måske kan hjælpe verden, hvor man normalt laver ting, som kun ens lærer og man selv kommer til at se«, siger William, mens en prototype på en alarmmåtte fremstillet af pap, maling, LittleBits og et nivoltsbatteri nærmer sig sin endelige form.

En hyletone ved et tryk på toppen af den sortmalede model afslører, at den virker.