"Der er en svag sammenhæng. Men overalt, hvor vi taler om betydningen af skolefaktorer, er der tale om svage sammenhænge. Lærerfaktoren er for eksempel langt stærkere - for ikke at tale om elevernes intelligens, motivation og den slags forhold", siger DPU-professoren til Mandag Morgen.
Ugebrevet har foretaget en rundspørge blandt 179 skoleledere om deres holdninger til skolelukninger. Den viser, at mens halvdelen mener, at skolens faglige niveau bør være det afgørende argument, når kommunalbestyrelsen skal træffe beslutning om en lukning, mener ligeså mange, at sociale, goeografiske eller lignende årsager bør være det tungeste argument.
De fleste af skolelederne mener ikke desto mindre, at det bliver kommuneøkonomien, der afgør.
Ugebrevet har gennemgået forskningen i skolestørrelsens betydning for skolens økonomi og kvalitet, men når ikke frem til et entydigt svar. Derfor roses Danmarks Lærerforening og Danmarks Skolelederforening også for, at have været uldne i mælet i forhold til skolelukninger.
Professor Niels Egelund mener på baggrund af sin forskning ikke, at landsbysamfundene tager skade af skolelukninger, men han har på den anden side ingen mission om at få lukket så mange små skoler som muligt.
"Hvis jeg var dumpet ned fra Mars og skulle gøre noget godt for de danske børn i landsbyerne, ville jeg skabe en nærskole for dem. En skole, hvor daginstitution og skole samles på samme matrikel og kun går op til 3. klasse. Set fra et pædagogisk synspunkt ville en sådan løsninge være ideel. I dagens Danmarks vil det bare være utroligt svært at rekruttere lærere til sådan en skole, hvor der skal være mange pædagoger og kun få lærere", siger han til Mandag Morgen.
Egelund: skolestørrelse har lille betydning
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.