DLF: Lærernes engagement løfter eleverne

Danske skoleelever har fået 36 procent flere undervisningstimer som følge af folkeskolereformen, men forskere bag Timss konkluderer, at der ikke er nogen sammenhæng mellem antal af timer og elevernes præstationer, siger næstformand Dorte Lange, DLF, i en pressemeddelelse.

Timss: Pænt uden at være prangende

"Hvis vi skal løfte eleverne fagligt, så handler det om, at lærerne har mulighed for at skabe indhold i undervisningen og udfordre hver enkelt elev. Flere timer i sig selv giver ikke dygtigere elever, men timer med kvalitet og velforberedt undervisning gør en forskel, og det håber jeg, politikerne vil satse langt mere på", skriver Dorte Lange.

Timss: Klassestørrelse og linjefag betyder ikke noget klart

"Der er i dag 14 procent færre lærerstillinger i folkeskolen end i 2009, og med den øgede undervisningsmængde til eleverne, så hænger det dårligt sammen. Der kan skabes forbedringer her til gavn for eleverne og samfundet".