"Når man nu i sådan en international rapport kan skrive, at lærer/elev-ratioen er faldet til 10,1, og vi ved, at Undervisningsministeriet samtidig fortæller, at den er 11,1, hvad skal man så tro på", siger Anders Bondo Christensen.
"Jeg tror mere på Undervisningsministeriet, end jeg tror på, hvad OECD på en eller anden mærkelig måde får støvet op", fortsætter lærerformanden.
"Hvis vi tager lærernes undervisningstimetal, så har man øjensynligt brugt en eller anden undersøgelse, som Capacent har lavet for år tilbage. Men man spørger direkte til det, der hedder kontakttimer, og derfor var det jo relevant at bruge det, som vi på det tidspunkt i Danmark kaldte det udvidede undervisningsbegreb. Hvis man havde gjort det, ville det danske tal være meget højere".
"Det viser bare, hvor tilfældigt de tilbagemeldinger, OECD får, er. Og hvor tilfældige sammenligningerne dermed bliver", fastslår Anders Bondo Christensen.
"Jo dybere jeg sætter mig ind i substansen i de her undersøgelser, jo mere frustreret bliver jeg i virkeligheden", siger han.
OECD udsender Education at a Glance en gang om året.
DLF: Internationale sammenligninger skal tages med flere kilo salt
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.