DLF: Danmark misinformerer OECD

Med til mødet i Paris har OECD's uddannelsesudvalg et opfølgningspapir, hvor Undervisningsministeriet beskriver, hvordan det er gået med de 35 anbefalinger. Den beskrivelse er DLF ikke enig i.

DLF's formand, Anders Bondo Christensen, sendte i går et tre sider langt brev til undervisningsminister Bertel Haarder (V) med kopi i en engelsk oversættelse til OECD's uddannelsesudvalg for at gøre opmærksom på, at den virkelighed, Undervisningsministeriet beskriver, ikke stemmer overens med den virkelighed, DLF oplever.

"Generelt kan foreningen ikke genkende det billede, der tegnes af, at OECD-rapporten er blevet gjort til genstand for indgående debat blandt folkeskolens parter", skriver Anders Bondo.

Anbefalinger blev aldrig debatteret

DLF's formand gør opmærksom på, at daværende undervisningsminister Ulla Tørnæs (V) nedsatte en række arbejdsgrupper i forlængelse af OECD's review, hvor folkeskolens parter - KL, DLF, Skolelederne, Skole og Samfund og Børne- og Kulturchefforeningen - i løbet af kort tid nåede til enighed om anbefalinger til, hvordan centrale punkter i reviewet kunne følges op.

"Anbefalingerne blev fremlagt i 'Folkeskolens svar på OECD', og det var efter vores anbefalinger et gunstigt udgangspunkt for folkeskolens fortsatte udvikling. Men materialet blev aldrig debatteret eller realitetsbehandlet af ministeren", noterer Anders Bondo.

I det efterfølgende regeringsgrundlag valgte regeringen helt at forbigå den opnåede enighed og gennemførte i stedet en række love, der hverken var dækning for i 'Folkeskolens svar på OECD' eller opbakning til blandt dem, der skulle implementere tiltagene i skolen, fremhæver DLF's formand.

"Det er et gennemgående træk i reviewet, at dialogen mellem folkeskolens parter er en nødvendig baggrund for, at der kan gennemføres ændringer. DLF må konstatere, at der ikke har været en reel dialog forud for de gennemførte lovtiltag", skriver Anders Bondo.

I Undervisningsministeriets opfølgningspapir nævnes nedsættelsen af Skolerådet som et eksempel på dialog. Men i forhold til tidligere råd er der tale om en forringelse, påpeger Anders Bondo.

"Rådet ledes af et ministerudpeget formandskab. Folkeskolens parter kan udelukkende på halvårlige møder kommentere de udspil, som formændene fremlægger".

Misvisende beskrivelse af overenskomst 2008

Derudover er der faktuelle fejl i opfølgningspapiret, fremhæver Anders Bondo. For eksempel fremgår det, at KL og Lærernes Centralorganisation har indgået en aftale om kompetenceudvikling, men det er ikke tilfældet.

"Hele ministeriets beskrivelse af forløbet om indgåelse af overenskomsten i 2008 er misvisende. Det er korrekt, at regeringen efter aftale med KL valgte at nedsætte et udvalg til at analysere lærernes arbejdstid. Hvad Undervisningsministeriet ikke fortæller OECD er, at DLF ikke blev indbudt til at deltage i udvalgsarbejdet - og at ministeriet derfor i strid med grundprincipperne på det danske arbejdsmarked ensidigt valgte at blande sig i et overenskomstanliggende mellem parterne", lyder det fra Anders Bondo.

Han gør samtidig opmærksom på, at det lykkedes at lave en ny aftale om lærernes arbejdstid på trods af udvalgets arbejde.

"Den indgåede aftale har et fundamentalt andet grundlag end det, regeringen lagde op til med afrapporteringen af udvalgsarbejdet. Bemærkninger som 'Lærerne skal ledes som alle andre' siger mere om afsendernes fordomme end om de reelle forhold i dagens skole", skriver Anders Bondo.

Han understreger i brevet, at DLF gerne medvirker til gennemføre de nødvendige ændringer af den allerede vedtagne lovgivning og også er parat til at formulere indsatsområder, der må sættes i værk snarest.

Udvalget har sat halvanden time af

Den danske opfølgning er på dagsordenen hos OECD's uddannelsesudvalg i morgen fra klokken 9.30 til 11. Efter en mundtlig dansk kommentering af rapporten får komiteens medlemmer mulighed for at stille spørgsmål og kommentere processen. Den danske delegation udgøres af en lille embedsmandsgruppe under ledelse af afdelingschef Peter Grønnegård.