Diplomprojekter med F-faktor

Der har i år været indsendt 12 projekter til vurdering i priskomiteen for diplomprojekter, og uddannelsesforskeren fra Institut for Kulturvidenskaber på Syddansk Universitet, der er med i komiteen for første gang, er overrasket over deres kvalitet:

"I universitetsverdenen er vi vant til, at man når et ordentligt forskningsniveau ved at gennemgå en forskeruddannelse på tre år og skrive en ph.d., derfor er det en øjenåbner for mig, at lærere med en dagligdag på en skole, kan gennemføre projekter, der har F-faktor for forskning på et højt niveau. Det er ligesom med X-faktor. Der dukker en undselig person op på scenen, og så synger vedkommende, så man kun kan sige: wow!" siger Nikolaj Elf.

Det grundlæggende akademiske håndværk skal være i orden, der skal være en klar problemstilling, der indgår i en spændende diskussion, og hvis et diplomprojekt skal helt i top, skal det også være originalt. Det er de tre projekter, der for få dage siden blev udvalgt til at modtage en af årets priser.

"De projekter, som vi har læst, er meget varierede lige fra de overvejende teoretiske til de konkrete rettet mod at ændre en bestemt måde at gribe tingene an på i et fag, men generelt kombinerer de teori med praksis på en måde, der gør indholdet alment relevant", siger Nikolaj Elf.

"Personligt har det været meget udbytterigt at være med, både fordi projekterne er så forskellige fra mange af dem, jeg støder på i min dagligdag, og fordi der i priskomiteen er repræsenteret mange forskellige tilgange til uddannelse og skole. Der er stor forskel på, hvordan man læser et projekt, hvis man for eksempel er skoleleder, eller hvis man er uddannelsesforsker."

Før prisfest: Lærerstuderende er blevet bedre til at skrive projekter

Vinderprojekterne bliver offentliggjort ved Lærerprofession.dk's prisfest i november, men allerede nu kan det siges, at de alle er originale, kan inspirere andre, og er med til at udvikle lærerprofessionen.

"Det er nogle af de kriterier, vi i priskomiteen går efter," siger lærer Mette Thompson. "Alle vinderprojekter har den treenighed i sig, og det samme havde en hel del af de ni, der ikke får en pris. Alle var meget inspirerende at læse".

Hvorfor blev det så lige præcis de tre projekter, der blev valgt ud?

"Det særlige er deres høje grad af originalitet. De bygger på noget, som vinderne selv har designet og produceret. Noget man måske ikke lige har set før".

Mette Thompson, der er lærer på Frederiksberg, fik sidste år førsteprisen for sit diplomprojekt om matematiske kompetencer som fundament i en evalueringskultur, og har derfor i år været med til at finde 2017-vinderen.

Diplomvinder: En øjenåbner hvor meget sproget betyder i matematik

"Jeg er helt ked at, at jeg ikke skal være med næste år igen. Selvom projekterne handler om mange forskellige fagområder, kan jeg bruge noget fra dem alle i mit arbejde, fordi de har et niveau, så der kan drages paralleller til alle fag. De er alle ambitiøse, og der er noget at være stolte over for de lærere, der har skrevet dem," siger Mette Thompson.

Lærerprofession.dk's prisfest holdes den 17. november i København.