Diplomprojekt: Sådan skal du undervise en 1. klasse med svag talforståelse

Lektor på læreruddannelsen ved UCL Erhvervsakademi Mette Hjelmborg har indstillet Lise Johanson til Lærerprofession.dk for hendes diplomprojekt med begrundelsen:

"Projektet indstilles til prisen for årets bedste pædagogiske diplomprojekt om skolen, fordi projektet på en fornem vis bidrager med en teoriunderstøttet og praksisnær tilgang til at styrke udvalgte elevers talforståelse i 1. klasse. Dette opnås gennem udvikling og afprøvning af co-teaching med indbygget refleksiv vejledning, baseret på relevante praksisser fra Det Tænkende Klasserum.

Lise Løgstrup Johanson formår gennem en differentieret og samarbejdsorienteret undervisningspraksis – med nænsomt fokus på de to udvalgte elevers aktuelle talforståelse samt på den vejledte kollegas ønske om at udvikle sin pædagogiske og didaktiske praksis – at fremme både elevernes læring og den vejledte lærers professionelle udvikling.

Projektets omdrejningspunkt er, at den vejledte lærer gennem en systematisk og teoriunderstøttet vejledningsindsats får individuelt tilpassede redskaber til at analysere egne undervisningsvalg og fravalg, så undervisningen løbende kan justeres efter elevernes aktuelle behov. Samtidig oplever eleverne en inkluderende og fleksibel undervisningspraksis med den nødvendige støtte.

Projektet indstilles til prisen for årets bedste pædagogiske diplomprojekt om skolen, da det på fornem vis bidrager med en teoriunderstøttet og praksisnær tilgang til at styrke udvalgte elevers talforståelse i 1. klasse. Projektet kan dermed tjene som inspiration for matematikvejledere til at samtænke refleksiv vejledning og elevers læring."

Projektet undersøger, hvordan man som matematikvejleder kan vejlede sin kollega i at undervise elever i 1. klasse med svag talforståelse, og hvordan refleksiv vejledning for læreren samt didaktiske tilgange som co-teaching og
Det Tænkende Klasserum kan bidrage til at styrke både lærerens undervisningspraksis og elevernes talforståelse.

Hent projektet her:

Talforståelse i fokus. Fra udfordringer til styrket læring gennem vejledningsindsatser