Der var et yndigt land

For godt 100 år siden skulle der også en god del motivation til for at bringe børn og unge til at interessere sig for og lære noget. En udfordring, som i dag ofte mødes med spændende og sjove computerspil, i håbet om at der kan falde lidt lærdom af. Dengang hed svaret anskuelsesbilleder.

Allerede for mange år siden tog tidsskriftet »Skalk« disse anskuelsesbilleder til sig og lod et udvalg trykke i formindsket gengivelse til næring for nostalgien og eventuel brug i historieundervisningen. Og eleverne kan da også i nogen grad og for en kort stund hensættes i undren over, at verden engang har været så tilbagestående.

Udskolingsforlaget har nu til brug i 1.-6. klasse udarbejdet en undervisningspakke, hvor udgangspunktet er et sådant udvalg, i øvrigt for en stor del det samme som »Skalk«s, hvilket har betydet, at det har været muligt posthumt at indlemme Erik Kjersgaard i det seks mand store forfatterteam.

Kernematerialet er et tyndt elevhæfte med gengivelser af 24 anskuelsesbilleder, som omhandler arbejdsliv, familieliv og fritidsliv omkring 1900, det vil sige fra 1879 til 1927, et pænt stort tidsrum.

Fritidsliv var der ikke meget af dengang, men her hentydes sikkert til et billede om børns lege. Billederne er udmærket gengivet, men alle forsynet med et orange logo med Dannebrogsflag og teksten: »Der var et yndigt land« samt en stor, rød, tyk oblat med teksten »Billede« og billedets nummer. Det liver naturligvis op og understreger stærkt det nationale aspekt, men kønt er det ikke. Under hvert billede er en tekst, som i sprog og sværhedsgrad er henvendt til en ældre målgruppe.

Til elevhæfterne hører et lærerhæfte med kraftige kartonark, kun trykt på den ene side og i spiralbind. Her er et forord om anskuelsesundervisning, lidt metodiske anvisninger om billedlæsning og -samtale samt ark til hvert anskuelsesbillede. Der indledes oftest med Erik Kjersgaards tekster, som er velskrevne, men henvendt til den voksne læser. Dertil sider med opgaver, som omtales således: »Alle opgaverne er kopieringsfri og findes i lærervejledningen under det emne, klassen arbejder med«. Kopieringsfri opgaver er nok ikke lige kopimaskinefirmaernes livret, til gengæld vil forhandlerne af toner være glade, for kopisiderne er rigeligt forsynet med grå og sorte bokse.

Hvert emne indledes med forslag til samtale om billedet. 1.-3. klasse skal tømme billedet for ord, mens 4. klasse skal udfylde et »undreskema«, hvor de skal finde på mindst seks spørgsmål at stille til billedet. Jo, Johannes Vig (»Løgneren«, Martin A. Hansen) har ikke »levet« forgæves, men hans elever skulle nok ikke undre sig på kommando og efter et skema. Derefter kommer en stribe ideer til spørgsmål, læreren kan stille, og disse spørgsmåls udformning kan i en del tilfælde give anledning til undren, dels på grund af deres ubehjælpsomhed, dels for manglen på sammenhæng med de øvrige dele af materialet, så elever (og lærer) må komme til kort.

Hertil kommer en række andre forslag til læse-, skrive- og tegneopgaver samt andre supplerende aktiviteter.

Alt i alt et mangfoldigt og righoldigt materiale, som er udformet med nogen løssluppen kreativitet, så man mindes salig Jørgen Clevin og det er en ros men også med mangler, som den kompetente underviser kan manøvrere uden om, men hvor det vel var meningen, at lærerhæftet skulle være det kompetente og kunne støtte den lærer, som ikke selv føler sig for godt hjemme i stoffet.