Op mod halvdelen af landets skoler er i gang med en form for afdelingsopdeling, vurderer fagkonsulent Birgitte Therkildsen, Undervisningsministeriet, i Undervisningsministeriets Nyhedsbrev.
"Skoleformen breder sig som en bølge ind over landet. Men selvfølgelig med en stor variation i former og udviklingsstadier", siger vicekontorchef i KL Lis Sandberg.
Seniorforsker Jan Mejding fra Danmarks Pædagogiske Universitet blev inspireret af afdelingsopdelingen i Sverige og Finland efter Nordlæs-undersøgelsen midt i 1990'erne, hvor de to lande klarede sig langt bedre end Danmark:
"En af årsagerne var, at lærere, der primært underviser børn i én aldersgruppe, har en masse erfaringer og viden at trække på, når de støder på en elev, der afviger fra det normale læseniveau. Derfor kan de hurtigt gribe ind med de rette tiltag", siger Jan Mejding, men fremhæver samtidig fordelene ved den danske enhedsskole og klasselærersystemet:
"Og det pudsige er, at vi nu ser, at svenskerne og finnerne har skævet til vores system og har blødt lidt op på den afdelingsopdelte skole. Nogle steder kører de nu med én afdeling, der strækker sig over både indskoling og mellemtrin ? simpelthen for at få klasselæreraspektet med ind", siger han og anbefaler, at man efterstræber en model, der indbefatter det bedste fra de to systemer.
Den fasedelte skole på vej over alt i landet
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.