Debat

For at du kan oprette indlæg i debatten kræver det at du har en profil og er logget ind.

OPRET PROFIL
0   4

Prikken over i'et - når billedkunstundervisningen rammer plet

Jeg ser pletter, prikker og runde mærker alle steder. YAYOI KUSAMA - she's the bomb!

0   5

Få gratis inspirationshæfte til H&D i indskolingen.

Det er en god oplevelse, at undervise de mindste i håndværk og design. Men det kan også være en udfordring, da eleverne bare ikke er særlig store. Og nu da det er vedtaget, at 3.klasse skal have det praktiske fag, har jeg samlet mine erfaringer og forløb i et gratis inspirationshæfte, som du kan hente nederst på siden.

18   9

Replik fra Claus Holm: DPU har styrket forskningen i skolefagene

DPU er blevet mødt af kritik for at nedprioritere forskning i skolefag og efteruddannelse af lærere. Indholdet i kritikken er faktuelt forkert og bagudskuende. Virkeligheden er, at DPU har styrket forskningen, skriver leder af DPU, Aarhus Universitet, Claus Holm her.

Indholdet fortsætter nedenunder

Nyeste sponserede blogindlæg

2   35

Halfdan, hottentotterne og hysteriet

I dansk børnelitteratur skriver man rask væk om død, savn, sorg, misbrug, aborter og klimakrise, men man må ikke længere sige ”hottentot”. Ordet er fjernet fra ny Halfdan Rasmussen- udgivelse. Det kræver en forklaring.

7   106

Hvor er demokratiet i DLF?

Jeg har i en længere periode været frustreret over vores demokratiske processer i det som – burde være – Danmarks vigtigste fagforening. Vores forening, vores medlemmer og vores samfund har så meget til fælles at vi må og skal værne om demokratiet i foreningen, for også at kunne udvikle det i vores virke. Formandens seneste udmelding har fået bægeret til at flyde over for mig.

0   4

Knud Illeriis og Jonas Wergeland - og femten teorier om læring

Læringstrekanten holder fortsat, når jeg som underviser ser på studerende og elever og kolleger: Vi skal have en drivkraft, for at få lært et bestemt fag. Der skal være mening med det, vi skal lære, og det skal være muligt at mestre udfordringen. Så nemt forklarer Knud Illeriis, hvad der er afgørende for læring.

1   4

Vi har lidt tid inden frikvarteret, så kan I lave noget om forholdsord

Gennem et år har 14 forskere undersøgt, hvordan grammatikundervisning praktiseres på landets skoler Et fund er, at undervisningen kan tage karakter af tidsudfyldning. Lærerne er enige, men efterlyser inspiration til en anden form for grammatikundervisning. Nationalt Videncenter for Læsning spurgte tre medlemmer af forskergruppen: Kristine Kabel, ph.d. og adjunkt på DPU, Lene Storgaard Brok, ph.d. og videncenterleder, samt Mette Vedsgaard Christensen, docent ved VIA, om, hvordan det kan være, at grammatik i ”pauser” ikke styrker elevernes grammatiske kompetence, og hvad der kendetegner en god grammatikundervisning.

1   157

For den velforberedte er eksamen … et skafot

En åben klage til undervisningsministeriet

0   6

De lærerstillede spørgsmål vol 2

Hvad skal de lærerstillede spørgsmål kunne?

0   9

Paula, p-tærter og praktik - velkommen til Varde.

Modig og engageret 12-årig tysk skoleelev kom til Varde, blev privat indkvarteret og var i praktik på Sct Jacobi Skole samt Brorsonskolen i 2 uger.

0   5

Vores uddannelse vores valg

Lærerstuderendes Landskreds kæmper sammen med Elev- og StudenterBevægelsen og Fagbevægelsens Ungdom for at sætte uddannelse på dasordenen under valget.

8   301

Djøfisering amok

Djøfferne ved simpelthen bedst. De tager som en selvfølge det sidste ord i enhver beslutningsproces, og de ænser ikke, i hvilken grad de udstiller deres faglige uformåen på andre professioners områder.  Det er dem mod alle os andre. Og det er ikke djøfbashing. Det er selvforsvar.

2   10

Nyt eller yt? Sådan genbruger jeg i billedkunst

Sommetider må jeg stille mig selv spørgsmålet, om jeg er småtosset dimsesamler eller trendy lærer med udpræget genbrugsgen?

0   4

Uddybende spørgsmål til naturfagsprøven - her er nogle svar

Hvor mange uddybende spørgsmål skal vi formulere? 'Skal' eller 'kan' de stilles undervejs i prøven? Og hvordan kan de lyde?

0   5

Lærer eleverne noget af åben skole? En nem evalueringsmetode

En 8. klasse har lige været gennem et undervisningsforløb om den kolde krig på Københavns Befæstning. De taler meget og er optaget af det rollespil, de lige har deltaget i. Det ser ud til at have været en god oplevelse, der har gjort indtryk. Men har eleverne lært noget? Det er det tilbagevende spørgsmål som både formidleren og klassens lærer stiller sig.

1   9

Styrk pensionistarbejdet

Hvordan fastholder vi kommende pensionister som medlemmer af foreningen?

0   14

Nød lærer nøgen engelsklærer...

Når eleverne ikke vil tale engelsk i undervisningen, er det bestemt ikke let at være engelsklærer. For hvordan træner man det mundtlige engelske sprog, når eleverne er tavse som graven? Det skal jeg sige dig. Man går i tænkeboks. For nød lærer som bekendt nøgen engelsklærer at tænke alternativt. Få her mine fem bedste bud på, hvordan du får de kære elevers tunge på gled.

0   11

“Hvorfor går italienere så langsomt?”

Det spørgsmål blev jeg stillet af nogle af mine elever i forbindelse med vores nyligt afsluttede første etape af en længe planlagt udveksling.