Yeah! Michael Ziegler har givet børnene lidt mere fritid eller har han?

Efter politikkerne og medierne(som sædvanligt uden de store nuancer) har haft fokus på ”lange skoledage” kontra ”to-lærer-ordning” et døgns tid, vil jeg tillade mig at nuancere debatten en smule. I mediedækningen har det stået centralt, at 60 procent af kommunerne har givet lov til at forkorte skoledagen. Dette skal teknisk ske ved at konvertere den understøttende undervisning til to-lærer-timer, hvilket i sig selv er et glædeligt tiltag. Men det er cirka her mediedækningen rent indholdsmæssigt stopper.

Først skal det siges at når man ser på de 48 kommuner som har sagt ja til, at de har givet skolerne lov til at forkorte skoledagen, er der vidt forskellige ordninger. I nogle Kommuner er det f.eks. kun enkelte skoler, der har friheden. I andre Kommuner er det kun på enkelte klassetrin og mange andre forskellige ordninger. Men selv i de Kommuner som har lagt det frit ud til skolerne at konvertere den understøttende undervisning til to-lærer-timer, har mange af skolerne ikke et reelt valg, da mange af skolerne er meget økonomisk presset og selv skal finansiere den ekstra fritidspasning, der kommer af, at børnene har tidligere fri. Hertil kommer, at skolernes økonomi ikke vil blive mindre presset det næste år set i lyset af den ekstremt stramme kommuneaftale.

Så når Michael Ziegler og co. nu siger at den lange skoledag slet ikke var centralt i skolereformen og løber fra ansvaret ved at lade som om, at de har stillet skolerne frit hvorvidt de vil forkorte skoledagen, ville det have været rart med lidt mere dybde i det generelle mediebillede.

Jeg kan simpelthen ikke forstå hvorfor mediedækningen altid skal være sådan et interview med stereotyp frisk dreng, som glæder sig til at komme hjem at hygge sig og sød og ambitiøs pige, som vil gå lang tid i skole, da hun jo gerne vil lære mere. I stedet kunne man få nogle eksperter (ikke Niels Egelund, men det er en anden historie) til at udtale sig om evidens for og imod hvor meget læring der finder sted ved henholdsvis "to-lærer-ordningen" og "de lange skoledage".