Visioner for relationskompetencen i folkeskolen?

Vi er to lærerstuderende fra Silkeborg, som inden længe skal op til Almen Didaktik eksamen. Vi har netop afleveret et produkt om relationsarbejdet i folkeskolen. I forbindelse med udarbejdelsen af dette, undrede vi os over, hvorfor skoler i dag ikke har en fælles visioner for denne kompetence?

Relationsarbejdet i skolen i dag er yderst aktuel og relevant, fordi en læreres autoritet ikke længere er givet, "bare fordi vi er lærer". Vi opnår autoriteten gennem vores autenticitet og relation til eleverne. Clearinghouse undersøgelser påviser desuden at noget af det, som har størst betydning for læringsudbyttet, er relationen til eleverne. Vigtigheden af relationskompetencen sidestilles faktisk med betydning af fx tydelige undervisningsmål.

– Kunne en fælles vision for relationskompetencen være en hjælp? Hvorfor? Hvorfor ikke?

– Hvordan arbejder I med relationskompetencen ude på skolerne? Kollegial sparing?

– Har I oplevet ændrede betingelser i relationsarbejdet efter folkeskolereformen? Hvis ja, hvilken betydning har det haft?

– Hvor meget bruges en skoleleder og/eller en kollega, når der fx opstår udfordringer i forbindelse med relationsarbejdet hos en enkelt eller gruppe af elever?

Vi håber at I, uddannet lærer, som sidder i praksis, har lyst til at hjælpe. Tusind tak.