Ud & Se med geografien

Hvor er geografien?

Den er i naturen lige uden for skoledøren, man skal bare tage ud at opleve den. Hvad enten eleverne bor i storbyen eller ude på landet i naturen, er der meget læring at hente på en ekskursion. I den nye skolereform er faget ikke et af de heldige der er blevet tilgodeset med flere lektioner. Det er uændret 2-1-2 timer per uge på de øverste klassetrin.

Der vægtes i den ny reform at de boglige fag opprioriteres, at der satses kraftigt på forbedringer af elevernes læse- og regnefærdigheder. På trods af at ny forskning viser den modsatte tendens. At børn der ikke er stærke i det boglige har brug for andre læringsrum hvor de kan være medskabere af egne rammer.

Når det handler om dannelse er samfundet uden for skolen et fremragende læringsrum, men der bliver stadig mindre tid til denne undervisningsform.

Børn har brug for et frirum.

Der er en række grundkompetencer, der ikke kan formidles målrettet pædagogisk. De skal indleves i samvær, læring og leg med andre børn. Naturen i mere snæver betydning – på stranden, i skoven eller ved bækken – byder på alle muligheder for dette.

Den tyske udviklingsforsker Herbert Renz-Polster har sammen med hjerneforsker Gerald Hüther har udgivet en ny bog om emnet: ”Wie Kinder heute wachsen – Natur als Entwicklungsraum” (Kristeligt Dagblad, debatindlæg 02.11.13). De advarer mod at stærke økonomiske kræfter står bag styringen af børns leg. At industriforbund og globale spillere får stadig større indflydelse på definitionen af pædagogiske mål, hvor de kognitive og målbare evner er i fokus. Frirummet bliver derved mindre. Skal børns hverdag være voksenstyret?

Diane Reay, professor i pædagogik ved University of Cambridge, forsker i unges motivation og læring. Hun er uddannet sociolog og har skrevet flere bøger om emnet. Hun advarer mod at indrette det danske skolesystem som det engelske, hvor de frygtsomme leder de frygtsomme, og hvor elevernes dårlige resultater i Pisa-test har betydet en voldsom fokusering på kundskaber og færdigheder. (POL. Debat 09.11.13)

De engelske test skaber skel og tab af identitet, i den hvide middelklasse, hvor problemet også handler om fattigdom. Går vi den retning taber vi en hel generation på gulvet. Skal vi ikke give mere plads til udviklende undervisning?, mere læring gennem leg?

Aktiv læring er grundlag for kreativitet og innovativ tænkning.

Her bør og kan geografi som naturfag spille en rolle for læring i naturen. Der er ønsker om at geografifaget skal være mere praktisk rettet, at læringen sker gennem praktiske aktiviteter, at det er mindre teoretisk, at det er mere relevant. En nytænkning i faget kunne være områdestudier i en geotop, som fx. kunne omfatte det fysiske landskab, jordbundsforhold, vejr og klimastudier og deres på- og indvirkning.