Tværprofessionelt modul - spild af tid!

På uddannelsen er vi nu blevet introduceret for et 3 ugers forløb, hvor hovedtemaet er "arbejde på tværs af professioner".

Jeg ser det for mig, socialrådgivere, lærere og pædagoger der arbejder sammen om en relevant løsning for et barn i en mindre klasse - måske?

Nej.... Jeg arbejder på nuværende tidspunkt sammen med en radiograf, en socialrådgiver, en fysioteraoeut, en ergoterapeut og en sygeplejeske om projektet: "Hvordan brandsikre vi boligmiljøer bedre?". Mere specifikt: hvordan kan vi hjælpe til at brandsikre ældreboliger (plejecentre) bedre, for ældre der ryger?

Personligt ved jeg lidt om det, men som lærer kan jeg ikke rigtig bidrage til at danne et produkt? Måske kan jeg i min undervisning arbejde tværprofessionelt med andre eksperter og på den måde tilbyde mine elever rygestop eller førstehjælpskurser, men de ældre har jeg ingen direkte indflydelse på, ej heller deres boliger. Hvad kan en radiograf hjælpe med i dette tilfælde?????

Undskyld mig - jeg er med på at de øvrige elever (2., 3., og 4., årgang) har praktik, de næste 3 uger - men det skal ikke betyde at vi øvrige elever skal frarøves god forberedelsestid og i stedet spilde vores tid på at arbejde med irelevante problemstillinger.

Jeg kunne også vælge at arbejde med "udvikling af et produkt der kan hjælpe motorisk svage med at dryppe øjne". Jeg VED at der på andre hold var mere lærer-relevante temaer, men så går det bare ud over et andet fag.

Uddannelsen er altså ved at gå i stykker.....