Tal og tal er mange ting

Til Stine S. Prestons debatindlæg i Folkeskolen nummer 47 kan jeg sige, at når Peter Allerup og jeg ikke er enige i, hvordan man analyserer og fortolker data, er det et udtryk for to forskellige »skoledannelser«, en fagstatistisk og en økonometrisk, og de kan ikke undgå at støde sammen med jævne mellemrum, og der er absolut ingen politiske momenter i det. Min undersøgelse har i øvrigt aldrig foregivet at sige noget om skoler med seks eller syv klassetrin.